专题02 文化和文学常识-2020-2021学年高一语文下学期期末复习考点练(人教版)

2021-06-04
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 361 KB
发布时间 2021-06-04
更新时间 2023-04-09
作者 书山学海学科工作室
品牌系列 -
审核时间 2021-06-04
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内容正文:

专题02 文化和文学常识 【基础训练】 一、选择题 1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 当年曹雪芹写完《红楼梦》后,_____:“_______。”________。______;“________。”_______? ①读过《红楼梦》的人,自能体会书中诗的悲凉意味 ②是的,没有作者、读者的一路同行,我们怎能在这漫漫长途上走到今天 ③字字看来皆是情,十年同路见真心 ④字字看来皆是血,十年辛苦不寻常 ⑤今天,编者如果学着曹雪芹写诗的话,最想说的是 ⑥曾在题诗中写下这样两句 A.⑥④①⑤③② B.⑥③④②⑤① C.①③⑤④②⑥ D.④①⑥③⑤② 2.下列关于古代文化常识的解说,不正确的一项是( ) A.“君子”一语,广见于先秦典籍,是古代统治者和一般贵族男子的通称,强调政治地位的崇高。后孔子为“君子”一词赋予了道德的含义,如《劝学》“君子日:学不可以已”中的“君子”即指有学问、有修养的人。 B.在古代,对一些以技艺为职业的人,称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼,让人一看就知道这人的职业身份。如《庖丁解牛》中的“庖丁”,“丁”是名,“庖”是厨师,表明职业。《师说》一文中的“师襄”,“师”意为乐师,表明职业。 C.“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《论语》六种经书,也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指前者。 D.侍郎,古代官名。隋唐以后,中书、门下及尚书省所属各部皆以侍郎为长官之副。韩愈曾任刑部侍郎、礼部侍郎等职。 3.下列对课文内容的分析理解不正确的一项是( ) A.在《寡人之于国也》中,孟子运用比喻说理,如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少,使文章形象而富有说服力。 B.《过秦论》叙述秦王朝的兴亡过程,揭示秦始皇的暴虐无道,指出秦王朝迅速灭亡的根本原因,以此劝谏汉文帝实行仁政。 C.在正反对比手法的运用上,《劝学》很有特色,如用朽木不折与金石可镂作对比,说明学习要善于积累的道理;又用蚓和蟹作对比,说明学习要坚持不懈的道理。 D.韩愈在《师说》中高度概括地提出了教师的职责。文中所包含的能者为师、不耻下问、尊重老师、奖掖后学等思想在今天仍有现实意义。 4.下列有关古代称谓语的解释,不正确的一项是( ) A.太祖:多作为帝王的庙号使用,多为创立基业者,常见于开国皇帝,如宋太祖赵匡胤,明太祖朱元璋,清太祖努尔哈赤。 B.考妣:父亲和母亲的尊称,特指已故的父亲和母亲。 C.嫡母:宗法制度下妾所生的子女称父亲的正妻为嫡母。 D.庶民:高级官员和社会地位显要的人。 5.下列对《高老头》中相关人物形象的解说,不正确的一项是( ) A.鲍塞昂夫人:波旁王朝复辟时期贵族妇女的典型代表。她清醒地知道贵族阶级定会衰落,但又不肯顺应潮流。 B.拉斯蒂捏:没落的贵族子弟蜕变为资产阶级野心家的典型代表。由没落的贵族到资产阶级是他阶级属性的改变;由纯朴的青年变成寡廉鲜耻的野心家是他道德品质的堕落。 C.伏盖太太:没落的贵夫人形象。伏盖太太一开始对高老头的百般夸赞、讨好和后来对高老头的虐待,使得伏盖太太唯利是图、庸俗无聊的形象跃然纸上。 D.伏脱冷:资产阶级野心家形象。真名叫约格·高愣,外号“鬼上当”。他是潜逃的苦役犯,窃财集团办事班的心腹和参谋,经营着大宗赃物买卖,是一个尚未得势的凶狠掠夺者的形象。 6.下列关于《琵琶行》中相关文化常识的表述,错误的一项是( ) A.“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是贬官、降职的意思。 B.“初为《霓裳》后《六幺》”中的《霓裳》和《六幺》均为唐代的乐曲名,相传为唐玄宗所制。 C.“予出官二年”中的“出官”是指京官外调,一般指被贬谪。 D.“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指黑色单衣,唐代官职低的服色为青黑色。 7.下列文学常识说法错误的一项是 A.荀子(约公元前313-公元前238)名况,字卿,战国末期赵国人,他是我国古代著名的思想家、军事家、教育家,先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想的集大成者,同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。 B.《荀子》二十卷。由《论语》《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的许多思想为法家所吸取。在人性问题上,他主张性恶论,认为后天环境可以改善人的恶的本性。他重视教育的作用,强调教育功能的重要,有积极意义。 C.战国末期人们尊称荀子为荀卿,汉代著作因避汉宣帝刘询讳,写作孙卿。荀子曾两度到当时齐国的文化中心稷下游学,任过祭酒(学宫领袖),还到过秦国,拜见秦昭王,后来到楚国,任兰陵令。公元前238年失官家居逝世。葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。 D.荀子学问渊博精深,行文气魄宏大雄浑,有包容诸家的气概。他认为自然界的存在,不以人

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