第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起(A卷)-【满分金卷·必刷题】新教材2021-2022学年高一历史必修 中外历史纲要(上)单元双练双测AB卷(统编版)

中,速成科占67%、普通科30%,高等专科入学者3%~ 4%,进入大学 者 仅1%”得 出 学 习 形 式 多 样,且 多 为 速 成。第(2)问,第一小问原因,据材料二“当时清政府认 为欧美各国道远费重,即不能多往,而日本则断不可不 到”得出政府提倡和鼓励;日本留学费用低;中日两国距 离接近,语言文字、风俗习惯接近,留学日本较为便利; 结合所学知识可知日本经过明治维新渐趋富强;甲午战 败,民族危机加深,出现中国学习日本的热潮。第二小 问影响,根据材料二“国家要政任意要求……以至无理 愚民随声附和”等内容和所学知识概括得出。 答案:(1)特点:主要由洋务派推动;留学方向主要前往 欧美;学生主要来自东部沿海地区;学习内容主要为洋 务运动服务;注重对学生的传统教育与思想灌输。 变化:留学政策成为国家政策;政府鼓励自费留学;日本 成为留学主要目的地;留学人数增多;学习形式多样,且 多为速成。 (2)原因:日本经过明治维新渐趋富强;甲午战败,民族 危机加深,出现中国学习日本的热潮;政府提倡和鼓励; 日本留学费用低;中日两国距离接近,语言文字、风俗习 惯接近,留学日本较为便利。 影响:吸收并传播了近代思想文化,有利于近代思想解 放和民主革命的发展,推动了中国近代化。 22.解析:第(1)问,可从法律涉及的领域和民主、反封建的 角度思考作答。第(2)问,结合法令内容一一分析其带 来的影响,如规定各户人等均享有公民权利,体现了平 等自由精神;鼓励兴办实业,鼓励华侨回国投资促进了 民族资本主义的发展等等。 答案:(1)特点:内容广泛,涉及政治、经济、文化教育等 多方面;符合时代潮流,贯彻了民主自由的时代精神;立 法与反封建革命相联系。 (2)影响:改革了中央与地方的行政机关,体现了政治民 主化的趋向;在法律上保护公民的权利与自由,体现了 平等自由的理念;有利于民族资本主义的发展;推动了 教育的近代化;起到移风易俗的作用。 23.解析:第(1)问,联系新文化运动提倡新道德、反对旧道 德的内容回答第一小问;联系新文化运动的内涵解答第 二小问。第(2)问,从材料二中“最初促吾人之觉悟者为 学术”“其次为政治”“伦理问题”可知,国人觉悟经历了 “学术”“政治”和“伦理”三个阶段;“原因”,可从政治、经 济、思想、阶级等角度分析。第(3)问,理解材料中“新文 化未能完全产出,旧道德已宣告破产”“欧洲黑暗”的含 义回答“存在的问题”;结合新文化运动的局限性和当时 的政治经济状况回答“原因”。 答案:(1)儒家传统道德(或三纲五常)。西方资产阶级 人文思想(启蒙思想)等。 (2)阶段:学术—政治—伦理(器物—制度—思想)。 原因:资产阶级追求民主政治;尊孔复古逆流兴起;袁世 凯复辟帝制;新式知识分子的作用。 (3)问题:除旧而未能立新;道德伦理规范混乱。 原因:新文化运动存在过激倾向;社会政治黑暗、经济 凋敝。 24.解析:材料体现了政治制度必须适应国情,并且是一种 动态的适应,必须随国情变化而变化。政治制度只有随 国情的变化而变化,才能适合时代。中国近代史就是一 个政治民主化的过程,其中政治制度也在不断地变化之 中。可以正面论证材料观点,也可以反面论证。如戊戌 变法、辛亥革命、清末新政、预备立宪便是随国情变化而 变化,而袁世凯复辟帝制则是逆历史潮流而动,是违背 国情,因而最终被历史推翻。 答案:(示例)论题:袁世凯复辟帝制必然失败。 阐述:辛亥革命爆发前后,资本主义经济发展,君主专制 的经济基础进一步受到冲击,民主制的经济基础进一步 增强;资产阶级民主共和思想得到传播,君主专制的思 想基础及其合法性被否定;辛亥革命推翻了清朝君主专 制统治,建立民主共和制度。这表明,中国国情———政 治、经济、思想状况发生了显著变化,复辟帝制不符合变 化了的国情,因此,即便袁世凯称了帝,也不得不在随后 不久加以取消。 第七单元(A卷) 1.A 解析:材料“此次沪上风潮始由学生罢课,继由商人罢 市,近日将有劳动工人同盟罢工”是指上海“三罢”斗争, 上海成为五四运动的核心,将五四运动推向高潮,故A项 正确。 2.A 解析:材料“齐鲁名邦”“孔孟之圣迹”“文明吐露之源 泉”强调青岛、山东拥有悠久的历史文化,这说明当时部 分文化精英希望借传统文化深化爱国意识,故A项正确; 材料不能反 映 民 主 思 想 的 扩 散,故B项 错 误;根 据 材 料 “1919年”并结合所学知识可知,中国正处于新文化运动 时期,反对传统的儒家文化,故C项错误;根据材料“1919 年5月7日”可知,文章写于巴黎和会外交失败,五四运动 兴起的历史背景之下,其主旨不是博得列强理解,故D项 错误。 3.B 解析:根据材料“五四运动可以说是社会责任心的新 发明”可知社会的主体———人民群众广泛参与其中,B