8.3 力改变物体的运动状态-2020-2021学年八年级下册初二物理【导与练】初中同步学习（教科版）

下游 3.力改变物体的运动状态 预习导航 父生改变,这些现象说明力可以改变物体运 了解物体运动状态改变的几种形式 的大 2.理解力怎样改变物体的运动状态 、力改变物体运动的方向 3.了解日常生活中物体返动状态变亿的原因 力不仪可以收变物体的速度大小,还可以变物体 您志学习 注意]力的方向与物体运动方向在同一直线上时,只 力改变物体运动的快慢 改变物体远动的快慢;力的方向与物体运动方向 物体受到 成一组 时,物体 直时,只改变物体运动方向;力的方向与物体运动方 能山静止变为运切,或山运动变为静止,或运幼快慢 有一定夹角时,运动快慢和方向同时改变 如集我们不厶推米静 力是维持物 的运动状 变物休运动的方向 小明和小华讨论力与运动的关系他们的说法正确t 探究 探究点一:力改变物体的运动状态 D.人沿杆竖直白上勾速爬行时,所受辇滦力方向 想一想:小球从光滑斜面滚卜来的烁因是什么? 竖直向 变式1]下刎情况中,物体运动状态发生改变 议一议:在小球从斜面滚到人平面后,在旁边用磁体 的是 吸引小铁球的H的是仆么 A.弯道上汗曲线滑行的运动员 吊在天化板下静止的电 C.路上匀速直线行驶的小 D.空巾匀速直线下落的降落伞 [典例1](2019南充)(多选题)下列说法正斫的探究点二:运动和力的关系 想一想:行驶的火午关闭发动机后,恸忡停下来 A.力是改变物体运动状态的原因 午的运动状态发生变化了吗?火午最后停下来的原 放在水平桌面上的B,受到的重力与桌面对它氵因是什么 的攴持力是对平衡力 .刹车时入会受到向前的惯性力 30 信倬是伟大的泋感,一种创造力.高尔 议一议:如何知道物体受到了广非半衡力或一个力的 规律总结 力与运动的关系 持物体远动的原 状 变包括物体运动速度 [典例2] 成都)如图所 的改变、运动方向的改 两者同时改变 评号”动车满载旅 我们可 椐物体的运动状态判断物体的受力情况或 客从成郴东站缓缓驶 报据受力情况判斷物体的运动状态 前行四安.下说法正确 )物体受平衙力(或不 动状态不改变 的是 (2)受非平衡力(或一个力)运动状态改 A.坐在列午上的乘客相对」午站是的 [变式2]下列有关力和运动的儿和说法中,正确 B.列午由静止变为运动,列午的惯性减小了 午受到的牵引力和铁轨对它的支持力是平 A.匀速转弯的物休定受到力的作用 衡力 只受重力作川的物体不可能向上运动 D.列车加速前进时,它受到的帝引力大于它受到 C.和平衡的两个力的三要素可能相同 的阻力 D.摩擦力总是碍物体的运动 练案 墓础达标 4.下列关于运动和力的说法正确的 A.物体不受力时,一定保持静止状态 烂球踢出后,在水平地面上滚动一段距离后下米 什頓第一定律是通过实验直孩总结出米的 下说法不桷的是() C.运动的物体具有惯性,的物体没有惯性 A.足球停下米,是因为没有力米维持它的运动 D.静止在地血上的“歼-20"战机,受平衡力的作用 13.足球停下米,是因为受到地面的摩擦附力作川 5中央电视台《是真的哟》某期节日巾,有这样一个实 C.球运动越来越忮,是因为惯性越来越 掄:将一根鐲子穿过內壁和端口光滑的空心圆筒,绳 D.足球始终受到平衡力作川 子上端系一个金属球,下端与装冇皮球的网袋迕按 2.(2019徳阳)我市粥分校在开展“烂球近校园”活 转空心圆筒,使金属球转动(如图).随着转速加大 动中,关于同学们在足球比赛中涉及的物埋知 浏袋血开始向上运动.下列判断正确的是 列分析中错误的是 足球韩底凹不平,是为了增大与地面的摩擦力 空心圆筒 B.足球能在空屮飞行,是因为运动员的脚对它有力 的作用 用头顶延球攻门时,头感到痛,说明物体问丿的 网袋静止时,它受到的总重力与它对绳子的拉方 作州是相互门 是一对半衡力 D.守门员一下子抱住射门的疋球,说明丿可以改变B.金属球转动过程中,它受到的重力与继子对它的 拉力是对平衡力 物体的运动状态 C.企属球转动过程巾,运动状态不变 3.头球(运动用头碰撞飞行中的足球)是足球比赛中 D.实验衣明,改变物体的运动状态需要力 當用的技术,下列说法正确的足( 6.关于力和运动,下列说法中正确的是 球过程巾,头对足球的力改变」烂球的运动状态 A.物体匀速转弯一定受到非平衡力的作用 B.足球被顶,是冈为头对烂球的力人」球对头B.竖直下落的小球越米越快,小球的惯性越米越人 C.物体受到力运动状态定收变,不受力运动物体 C.头对烂球的作用力消失,烂球的惯性也消失 很快会停下来 球在空中飞行时,以运动员为参照物,是球 1).静止在水平地面上的物体所受的重力和它对地 静止的 面的压力是一对半衡 所以不会成功,是由于池们映忌坚牣的毅 下游 7.短道速滑比赛中运动员川脚向后燈冰而,人同 究问题门方法是 (选填“徼小显放大 速度加快,这不仅说叨力的作用是 模”或