四年级下册书法教案－1中竖独撑，左右均衡 说课 ｜湘美版

《中竖独撑，左右均衡》说课稿 各位老师：大家好! 我说课的题目是《中竖独撑，左右均衡》，这是九年制义务教育四年级上册教材的第一课。下面我将从说教材、说教学目标、说教学过程等几个方面来进行说课。 一．说教材 本课时以重心平稳为中心，根据这个中心，进行了笔画和结构的安排，旨在指导孩子掌握中竖独撑，左右均衡的结构规律。教材内容包括本课导语、图片欣赏、范字赏析与练习、对比欣赏四大部分。 本课主旨是引导学生欣赏、发现重心平稳规律，同时进一步发现，中竖在不同的字中始终独撑整个字的平稳，同时进一步发现，中竖在不同的字中始终独撑整个字的平稳，从而得出笔画多少与否，中竖独撑整个字的平衡这一原则。充分感受书法家创作过程中变化美的表现。通过对范字的临写，初步掌握这一规律。在整个教学过程中，学生的观察能力、欣赏能力、表述能力得到培养，书写技能得到提高。 二．说教学目标 1.引导学生通过对范字的欣赏，发现中竖独撑，左右均衡的结构特点。 2.引导学生仔细观察，发现对称部件的异同，准确地书写三个范字。 3.培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。 4.带领学生充分感知颜体楷书在结构上的巧妙造型美。 三．教学过程 （一）引导观察，发现规律 1.出示故宫图片，引导观察，谈话导入：这是高大雄伟的故宫博物馆，为什么它能稳稳地立于地球上呢？指名孩子在仔细观察的基础上发表自己的观点。从而得出：万物是生活在地球上的，在地球引力中万物稳定，则叫平稳。细观汉字，绝大多数也和房子一样在平稳之列，按照这个要求写才能达到“重心平稳”之要求。得出此结论后，总结得出课题，板书课题——中竖独撑，左右均衡。 2．出示范字“中”，引导观察，教师引导归纳：像这样的字，它的主笔很明显是竖画贯穿字的上下，下部没有别的笔画支撑配合，这就是中竖独撑。在观察归纳的基础上， 3.出示课题：一、中竖独撑，左右均衡 4.进一步观察引导，颜体汉字的重心平稳需要中竖独撑，那么请观察中竖的特点，说一说我们在临写的时候应该注意些什么？ 5.观察比较，总结细节：是的，我们在临写带有中竖独撑的汉字“中”时，应尽量把握这条原则——中竖正直，基本在字的中间位置，保证字的重心平稳。 （二）分析示范，学生临写 1.引导学生学习“中”字，学生书写2个，指名评议。 2.引导学习“平”字，比较笔画的变化和中竖的形状，学生在掌握规律的基础上临写2遍。 3.对比观察比较，再次