6.3 生活中的透镜-2020-2021学年八年级下册初二物理【导与练】初中同步学习（北师大版）

三、生活中的透镜 习案 预习导航 组成:两 红成 了解幻灯机、投影仪、照相机、显倣和望远镜氵[注意](1)望远镜的原理 造、成像特点及其工作原理 物镜使物体成|目镜将物镜 会应月凸透镜成像规律去调节幻灯枳、投影 →>像被拉近 照相机、显徼甓和望远镜 像在焦点附近成的像 幻灯机和投影仪 同一个物体,离眼睛燧近,视角越大,看到的物体越 原理 青楚,感觉到物体越大;距离眼睛相同远近的不同物 得到 的实像,像即 休,物体越大,视角越大,所成像越大,眼睛看到的物体 2调节:使像变大时,透镜与幻灯片的趼就越清楚 离,使屏 四、显微镜 [注意](])投影仪和幻灯机均成倒立、效大的实像 1.构造(如图所 2)投影仪成像遵循“物近像远像变大,物远像近像变 甘镜、厚 二、照相机 物镜 载物台 1.原理:当物推 时,底片上成 的实像 反光镜 2.调节:仗底片上的像变大时,应 物距i, 1)业微镜由 镜片构成,每组镜片相当 [注意]物体离照相机镜头越远,物体在胶片上所成的 (2)物镜的焦距 ,镜的焦距 像越小,像距(胶片到镜头的距离)越小,暗箱越短. 2.原理 望远镜的结构及原理 (1)物镜:物体通过物铙成 的」 1.结构(如所示) 像,像成在 镜 (2)镜:相当 ,通过目筑观察H 凵镜冉把这个像 日说 3.放大倍数:微镜的放人倍数等」物镜放大侪数与 凵镋放大倍数的 梁究案 议一议:在投影仪的上端冇一倾斜放置竹平面,它 的作用是什么? 探究点一幻灯机和投影仪 填一填:投影片到镜头的距离是 屏幕到镜 出离 投影相当于“探究凸透镜成 像姚律”实验屮的 屏将相 房子有 ,宜夏不宜 天肩肩予时,加快了空气的流动,使人体表面的泙液蒸授加忺,由于蒸吸热,所以人感 到凉京怏, [典例1]如图所示,投影仪 是教学中常用的设各,下霖 平面镜 棠反 而关于投影仪的叙述中 知识点一幻灯机和投影仪 的是( 一投影片 (2019德州)如图是小强川手 平面镜的作用足通过 机、透傍和纸盒白制简易“投 折射改变光的传播方向 能将于机上的画而放大参经 B.技影仪所成的像可以是实像,也可以是虚像 投射到白墙上.下列说法不止 要使投影仪清晰成像在更远的屏幕上,投影仪 的足( 的镜头要距投影片买近一此 A.于机屏幕到透镜的距离应在透镜的·倍焦距和 1).屏幕表正粗槛,不利光发生漫反射 倍信距之间 变式1](2019达州)(甲)为电影放映机,八成像原 .白墙上呈现的是于机画面倒立、放人的实像 P如图(乙)所小.为让观众看刭清晰的实像,应将 若用不透呖的硬纸板遮住透谠的一部分,白堵上 胶片放在距离透镐 的位咒(逖填序号 的画面将不冉完桨 ①一倍焦距以内;②一倍焦距到二倍焦距之间 ).从各个角度都能清楚地看到白上像,是因为 ③.二倍焦距以外),H色银幕是 选填 白墙对照射到共上阿的光产生漫反射 射”或“收”)所冇颜色门光 2.在练习调节教学投影仪的实践平面 沂动中,小明通过调节,使屏菜 出现了画面.这时,教 斤排同学要求他将屏幕「的 面再调得 为此,小明的 光源 操作应“是适 银幕 大”或“减小”)投影仪与屏凹血鏡 的离,并将凸透镜适当向 (选填“上”或 探究点二照相机 填一填:景物到镜的距离是 底片到镜 知识点二照相机 的离是 欤物相鹢于“探究凸透镜成像规3.如图所示,小守同学止在用“自 验中 底片相当 拍神”摄影留念,与用于直接 议一议:仝妍集体拍照时,有部分同学没有进入镜 拿于机H拍相比,利用白拍杆可 应该怎样调节 大物距,小您的大小,从而增大取景范 减小物距,减小像的小,从而减小取景范曰 底)娄底高 C∴.增大物,增大像大小,从而减小取尿范围 铁站的进站通道采用了人 减小物距,增大像的大小,从而增大取景范出 验识别系统(如阁所示) /(感知识点三显微镜和望远镜 识别系统的摄像机可以白 仚:4.(2019长沙)如图所小,关于该望远镜,下列说法正 动将镜头前1m处的人靥拍摄成数码照片传递: 怕的是 设爷识别.此系统的擞像机的镜头相出于 镜,它的信距应 50cm(选真 H镑 变式2]“行入闯红灯”中了警 凵冇凸市峧桥步行街等路 口正式上闵,行入闯红灯时 A.它的物和显微镜的物镜作用柑同 视频抓扪启动,此时擞像头 它的物相当小放人,用米把像放人 当 选填“放人镜”“投影仪”或“照相C.它的物镜的作州是使远处的物体在焦点附近成 机”)成像,所拍摄的实像「投影到路|的大屏幕 虛像 上,当行人走向像头吋,所成的像将 选D.它的物锐的作川是使远处的物体在焦点附近成 填“变大”“变小”成“不变 像 8.卢题福的”鱼“外号户要福从小脉境资塞,通过白己 苦努力,这个穷孩子木皃成了他的学业.这段艰苦求学的经 培养了卢熭福一种认進了月标就百折不挠勇疰直前的耪神当堂反馈 [典例2]10缩小朴机 课时参考答案动 [