五年级下册音乐教案-5 我是中国人 ︳人音版 （五线谱）

我是中国人 教学目标： 1、 情感目标：通过表演《我是中国人》，体验以京剧音乐为素材的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 2、 认知目标：在充分聆听与演唱的过程中，学习运用装饰音、闪板与拖腔的演唱方法，体验歌曲的韵味，表现出当代中国人自尊自豪的形象。 3、 能力发展目标：培养孩子们自信、有表情的演唱歌曲。 教学重点：自信，有表情的演唱歌曲，体验歌曲的京韵，激发对民族民间音乐的热爱，展现当代中国人自尊自豪的形象。 教学难点：学习歌曲中装饰音、闪板、拖腔的演唱方法，表现戏歌的韵味。 教具准备：多媒体课件、鼓板、响板、 教学过程 1、 导入 1、 幻灯出示：我是中国人 师：同学们，这几个字我们都认识，谁来读一读！ 2、 引导学生用自豪骄傲的感情和表情来朗读 3、教师用京剧的“白”来念“我是中国人” 师：听，老师是怎么读的？和平时说话有什么不一样？ 3、 引出京剧的念白 师：同学们真实太厉害了，我用的正是京剧的念白 2、 新授 （一）、了解一板一眼 1、出示幻灯：X X | X X |X — | 我 是 中 国 人 师：京剧是我国的国粹，距今已有二百多年的历史，身为中国公民，我们都要为此感到自豪与骄傲，下面我们就来学一学京剧的念白 2、引导学生念京剧念白， 师：同学们看，这是几拍子的，强弱规律是怎样的？ 生：二四拍子，一强一弱 师：在京剧里，强拍就是“板”，弱拍就是“眼”。 像这种二四拍子的我们称为“一板一眼” 3、认识鼓板 师：今天老师还带来了京剧的伴奏乐器，鼓板。它是由一个单皮鼓和一个檀板组成的，下面请你来听一听，它是怎么演奏京剧中的一板一眼的？ 4、教师示范 师：谁来说一说 生：板由檀板演奏，眼由单皮鼓演奏 师：非常正确，下面我请同学们拿出左手，掌心面对自己，再拿出右手的手指来拍击左手掌心，来表示板，用单个手指点手心，来表示眼。请同学们来试一试 5、引导学生一边打板，一边念。 （二）、了解“有板无眼” （1）、幻灯出示 X | X | X |X |X | 我 是 中 国 人 师：请同学们观察，这又是几拍子的？ 生：一四拍子 师：一四拍子在歌曲中我们很少用到，但是在京剧和戏歌里却经常用到，一四拍子，只有强拍没有弱拍，像这种我们称它为“有板无眼”。每拍都是强拍，听上去更加的铿锵有力了，下面我们也来试一试！ （2）指导学生一边用拍手点板的方法，一边念。 (3)请一个同学上来试一试。 师：同学们的表现真实太好了，我不得不为你们喊一声“好”！来我们大家一起来为他喊一声“好” （三）、了解“闪板” （1）、出示幻灯 X | X | 0X |X |X | 我 是 中 国 人 （2）、听老师念，找出不同点 师：哪里不同了？ 生：加入了八分休止符 师：在这里，八分休止符休止的是前半拍还是后半拍？ 生：前半拍 师：像这种休止在前半拍的八分休止符，京剧中称为“闪板” （3）、指导学生念 （四）、学唱歌曲 1、教师范唱，初听歌曲 师：下面由我来为大家表演一首戏歌《我是中国人》，请同学们一边听一边体会，这首歌是有板有眼的还是有板无眼的！如果老师唱的好，请你们为我喊一声“好”可以吗？ 生：有板无眼的 师：太了不起了，都能听出来了！ 2、出示歌谱，再听歌曲 师：请同学们打着板再听一遍，找一找，歌曲中有几处“闪板”？ 生：有9处 师：非常正确，下面老师来唱谱子，我们一起来把他们找出来行吗？ 3 、引导学生用手心点板的方法来找出闪板 师：现在我们用一个手指点手心表示点板，用四个手指拍打手心表示打闪板的方法来试一试。 4、 引导学生学会听戏 师：同学们，有谁知道老北京们喜欢一边品茶一边干什么？ 生：听戏 师：那他们听戏的时候会表现出怎样的表情呢？ 生：他们会眯着眼，摇头晃脑的打着板，嘴里也跟着轻轻的哼唱，很陶醉的样子，就像这样！（教师示范）咱们也来当一回老北京，好吗？ 5、 了解拖腔 （1）、找出拖拍 师：这首歌曲中那个字的拍数最多？ 生：最后一个“人”字 师：这个“人”字是一字多音，我们把它叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请同学们听老师唱一遍，一边听一边数，它有几拍？ 生：有23拍 师:这么长啊，一口气能下来吗？请你找出在什么地方换气的。 （2）、学唱拖拍 教师用教唱的方法来教学生演唱 师：5有几拍？ 生：9拍，1有5拍 师： 教大家一个一心两用的方法，一边唱一边在心里数！ （3）、最后一句连起来唱一唱。 师：同学们的字正腔圆连老师都佩服你们，真的太好了！ 6、用口传身教的方法教唱歌曲 （1）、口传 师：同学们，京剧讲究的是字正腔圆，所以咱们在唱的时候一定要把字咬正，口腔张圆来，下面就更老师把前面部分来唱一遍，请你模仿老师的表情，动作和声音。 （2）、在口传的过程当中解决波音和倚音的唱法。 师：同学们，歌曲当中为什么要这么多的波音和倚音？ 生：加入了波音和倚音，歌曲就更加具有京剧的韵味了。 （3）、连起来唱一遍，找出还有困难的句子。 （4）、完整的演唱歌曲 师：同学们唱出了这首戏歌得京腔京韵，歌曲中的波音倚音拖腔和休止符掌握得也比较准确。这首戏歌用短短的几句话告诉我们要做一个堂堂正正的中国人，那么我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢？ 生：骄傲的、自豪的 （5）、身教 A、教师示范 师：同学们，京剧还讲究唱念做打，刚才咱们念了，唱了，现在我们要做了，下面请同学们看老师是怎么做的！ B、学生学做，体验京剧表演 师：京剧的做不同于其他话剧、舞台剧的做，它是富有节奏感和艺术性的舞蹈化动作 C、一边唱一边做 师：好好！同学们真是太棒了，真像一个个小小的京剧表演艺术家！ 3、 拓展 $