第一章 第1-2节 电磁感应的发现 感应电流产生的条件（讲义）-2020-2021学年高中物理选修3-2【导与练】百年学典·高中全程学习（教科版）

学习讲义答案 BC当线柜在匀强磁场中做切割磁感线的运动时,其磁迺量不变 第一章电磁感应 无感应ψ流产生.故A錯误;当线裡从匀强磁玚中穿出时,磁通 第1节电磁感应的发现 小,能产生感应乜流,故B正确;当线禚沿垂直于磁场方向,由较弱 的躐场进入较强的磁场屮时,磁遊量増大:能产生感应电流,放C正 第2节感应电流产生的条件 确;当紱框从图示位罡垂直于歇感线向下运动时,磁通量一直不变 无感应电流产生,故I) 课期预 新知 4.D将线框向左拉出场的过程中线框的b部分散切割磁感线运 成者说穿过线框的磁通量减少,所以线框中产生感应电流,选项 2.法拉笫3.出磁感应 行;当线柜以ab边为轴转动时,线柜的cd边的右半段在做切割 憾通早 嬤感线运动.或者说穿过线框的磁通登发生变化,所 想:的观察方法不对.巾继感应现象是在变化成运动的过程 电流,选项B可行;当线框以d边为轴转动{小于6)时 现的,当科拉顽赶列隔壁房间厶时,屯流训指已经动过了 线框的磁通毀滅少,所以在这个迂程中线禚中会产生感应也流;如 他没能石 转过角度超过60,如边将进入无歇场区,那么线框中将不产生 堂探究贸破要点 应电流;选项 当线框以饥边为轴转动时,如果转动的角 过线禚的磁量始終保待不变,选项Ⅰ)不可 导引:闭合路的而积与直穿过它的感感应度的乘积叫做 量.B与S正直时,φ-BS;B与S不正直时,φ-BS_,S为 第3节法拉第电磁感应定律 囝在亚上于磁场方向上投影面积,或者中一B_S,B为垂直线圈 例7)(上戒应度的分量 课前预习学新知 ]￠廾始柯穿线圈的早更-BSs0-.8×0.4 电感应 5Wb=0.16Wb;中图可知,兰把线以c4为轴顺时讠转过12 铂时,疗过线将磁通量的方与廾始穷过线为磁重且的方一变化幸2, 的,并|线平面与碰感线的方向亚直,所以通过线圈 想一想:不一定.燃迸的变化本人,若时很长,憾递量的变化密 酸诓量至--1--0.8×0.4Wb--0.a2Wb;开以磁遥量的 不一定人,感应计动势个一定 4SWh,i选 三、1.5℃2. BIsits 想一想:守休棒平动,且切言磁感线时,感应屯动E=v.只中 针对训练1-1:B作如下俯视图,穿过环ab的磁感线有进有出,相 烂导体棒切剖磁惑线的们效长度所以守体棒长度与感应电动 互抵消后,得φ-φ;φ-从t中穿出的磁感线 埉的大小没有必然联系 条斂祁同怛从中穿入的磁感线条数更多,故更∴ 诹堂探究突蒉点 引:当线闔在德场巾绕垂直」场的独匀j [例门]C磁通量的变化圣取决子初、衣磁道昼附差值,璇逍量越大 通量的变化量不一定大:远项A错误;磁逍量变化量大;磁通量的 变化率不一定大,还取决于变代所用的时间,选顶B错误;磁: 磁通量的变化量、飇通量的变化淬均与匝数无关,选项C正确 闭合白路的一部 仁场巾运动,若共 雭肟,磁通量的交化瘅不一定为零,选项D锵淚误 方向与磁场方向Y行,则不能产牛惑应电沉 针对训练1-1:解析:硒通量的变化是由磁场的变化引起的,所以 [例2]C直接将电流汁放于月球表西,电流计一定无读数,则不能判断 有无磁场,选项A褙误:洊咆流计与线閎连成闭合回路,使线图沿某 互觉的变化率44×1 或某一平而运动时,若电流计无读效,只能说明磁遇变化为 能说明月赇表面无醱场,选项B冂错误;若咆流汁有读毅,则诞明穿 椐法拉笫皃磑慼应定律,感应也动势的大小为 过沏合曰路的歇通量发生变化,即垓空问有场,选项C正硗. 川练2-1:BC线框向右运动时,虽然切割磁感线迳动,穿过线框 的磁通量没有变化,不会产生感应流,选项A错谜:线框向下远动 答案:1×10-4wh 减小,囚此会产生慼应电流,选项B正确:线裡绕 要点 问题导引:感应巾动势的大小取汰丁燃递的变化率而非通品的大 框 递量发生变化,因此线框产生 勢,由于以)线框中有一缺口,所以不能产生感应电流选氵[例2]解析:(1)根掘法拙第电嚴感应定律有E=丌 堂演练检测 由图(乙)知N lⅠ〕安培褆出了分子电流假说,说明了一切磁现象都是由电凉产生 的,远项A误;煚斯特发现了流的藯效应,揭示了电现象和琺现 则F 之间的联系,选项Ⅳ正确;法拉第发现了电磁感应现象,揭示了磁 )由闭合电跸欧姆定 现象和皃现彖之间的联系,选项C臂误,D正确 B因为逍咆导线环的磁场的磁感线是中心密集 稀疏,根据 培定则知,环内部磁场方向垂貞环衝向叉,外部磁场垂直环面向外 螺线管两滿的电压是外电压 所以穿过圆B的含歇是直环面向曳的,选项B正确 答案第1节电磁感应的发现 第2节感应电流产生的条件 课額颢羽、鑾嫒新 电流的磁效应 袭8瑞⊥科学家科拉顿将一房间的线两 电流的酸效应是指电流冑囤产生磁场,即“生 相邻房间的电流计连接,往线圈中插入条形磁铁后,再到 二、电磁感应 相邻房间去观察巾流计的变化,但他为什么始终没有看 定义: