第7章 第二节 台湾省-2020-2021学年七年级下册初一地理【导与练】初中同步学习（中图版）

第二背台湾省 第1课时祖国的宝岛与祖国大陆一脉相承的中华文化 額习案 课时标 山隔分湾游峡与福建相望 鲒合地图了解台湾省的地理位置和组成理解台湾省池狸 3.地形、地势:部为平原,东部为山地,地形以 结合地图和相关賽汁了解台湾省的自然环境特征。( 4.气候:北凹归线穿过台湾岛的巾部,气候以 3.结合相关资料了解台湾省和祖国大陆密不可分的关系 不风气候为卡 点这学习 知识链接 (1)受地形地势的影响,致使台湾的河流比较短小,且 祖国的宝岛 (2)台湾气候湿热,多山地,植被茂密,森林树 台湾的组成:台湾省包括台湾岛,以及附近的 种多,被称为“植物王国 尾屿、小尾屿、彭佳屿 二与祖国大陆一脉相承的中华文化 绿岛等许多小高 1.民族:以 为主,他们大部分米白 知识镞接台湾岛是我国面积最大的岛屿,海南岛 数民族上要是 是我国面积第二大的岛屿 2.台湾与祖国大陆之间的关系:台湾与祖国人阳之间的关 2.台湾的地理位置:北临东海,东临k平洋,南临南海 系是地缘关系、血缘关系、历史与文化渊源关 !探究案}- 探究点台湾省的地理位置和自然环境 小组探究 自主探究 (1)在图1巾适当位咒填号台湾省所濒临的海洋(海 火烧察 峡)、个湾岛、钓島和澎洌列岛的名称 海拔(米) 针叶林 年等降水线名朴 热带季雨林 图2 台湾山脉南段机被垂 1)比较台湾岛东、西鄙的降水量,降水较多的是 (2)观察图中山脑的走向和位置,分析台湾的地 成这种差异的主要影响闪素是 森林树种繁多 洲然植物园 关誉,试分析凉冈 从地綠头系上看,台溏岛西部与福菅隔合湾海峡相瀅,距高狠峾。合湾岛原本就是祖岡大陆的一部分,八百方年前 ∨合作探究 (2)结介纬度位置分析台湾岛的气候特征及对农业 1)结介台湾岛地形及降水分布情况,分析台湾岛河 的影响 流特点及成因 探究点睛 图解台湾自然要素和人文要素之间的关系 地理信置待 热带、亚热带,凹而环海 混暖,夏季炎热,雨量 允沛,夏秋多台风和暴邮 河流河流短山地形以地为主人1城中主要分布在西 特征水能丰富特征半原小分布特征部平原地区 水能、水资源富 器达概 祖国宝岛 下图为我因某省级行政区示意图。读图,四答 北临东海,南临南海,地形以平原为主 森林资源卡,冇“洲天然植物陀”之称 C.台湾的人|和城市要分布在东部沿海 台湾的居民中,人口最多的是山族 堿市▲「 读“台湾岛年y均气温分布图”,回答4~5题: 台湾島东北的钓鱼品及共附属岛屿自古以来 是中国的回有领十。钓鱼岛及其附属岛屿位于 我国的 A.渤海 B.黄海 .的沟 2.台湾岛濒临的大洋是 印度洋 4.台湾岛午平哟气温分布将点是 C.大西洋 1).北冰洋 A.由东向酉逐渐降低 3.从台湾旅游回来的小红向同学介绍见闻,依据台湾氵B.西向东逐渐降低 省地形图,你认为与台湾实际相符的是 C.H四片向中问逐渐降低 D.由四問向中问逐渐升高 58 从血缘关系上看,台湾省的居民屮,汊族约占98,主要来自祸建、广东两首。即使是合湾的“土著"居民高山族,他们 的祖先也在大陆, 5.导致台湾岛的年平均气温呈上述分布的主导因 商緣相连,法缘相循。读图,回答3~4题 福福州 A.纬度位置 B.海陆位置 台北 洋流素 1).地形因素 太 说二与祖国大陆一脉相承的中华文化 6.台湾汉族人口约占全省的98%,他们大部分人的 籍是 A.福建和广东 B.广东和广四 C.上海和」东 .)东和湖的 7.下列叙述,正确凶是 A.分湾居民屮以高山族人数最多,其次是 3两f“地缘和近”,是指 l3.台湾省的主要城市分布在东部汁 福矬是距离台湾最近的省 台濘山脉檢贯台湾耑巾部 13.姓西部与台湾隔海望 I.台湾凵凸以来就是中国领土不可分割的部分 郴以四面环海的岛屿为主 8.台湾和福健等省许多片民郴共同尊奉妈礼。这说 I.郴被北回归线穿过 4.两地“血缘相亲,文缘相承”。下列事物不能体现福 A.台湾与祖国人的地缘关系 建和台湾同宗同源的是 l3.海峡两烨人民的血缘关系 A.两地祁有相近的传统小吃 C.台湾与祖大陆的历史与文化渊泳 I.两地尼民大部分说闽南语 D.台滂居民全部是福建移民的后代 台湾大部分冋胞祖籍为福建 素养提开8 D.以生产热带经济作物为主 (202陕西)台湾省自古以来是我国不可分割的 5.读“汁北叫归线祈国大附和介湾地形剖亩图”,下列 神圣领土。读“台湾省筲图”,回斧1~2题 说法正俑的是 ①台湾海峡②福建省 湾山脉④钓鱼岛 暑假小芳外出旅游,期间她与同学小红分享了旅 1.关于台湾高叙述止确的足 游经历。读她们之问的微信对话片段,回答6~7题 A.北叫归线从北部穿过 l3.隔台湾海块与广东省和望 两部为平原,巾东部多山地 D.无火山、地震等地质灾它 下刎说法与台湾省不相符的是 A.城市都分布在东部沿海 盛产热背、亚热语农产品 加