过课本5 第五单元基础知识过关练-2021春五年级语文湖北各地期末试卷精选【王朝霞系列丛书】(部编版)

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2021-06-03
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★★*小卷部分★★★ 过课木5第五单元基础知识过关练 (本套试卷根据人教版最新教材编写) 五年级语文 用“”画出下面各组词语中加点字的错误读音,并改正在横线上。 1.牵绊(pan)揪心(j0) 铸造(zhu) 鞭策(bian) 2.阻挠(nao) 监生(jan) 吐痰(tan) 颧骨(guan) 3.揩拭(kai) 难堪(kan 蘸水(zan 轰鸣(hong) 4.剃刀(ti) 芝麻(zh) 腮帮(shai)泥浆( JIang) 二、读句子,根据拼音写字词。 1.看着曹小三发 zheng()发sha()的模样,shfu( )刷子李笑道 好好学本事吧!” 2.经过治疗,小zhi()子的 hou long )终于不疼了,能正常吃饭了,表哥 也不再fan()愁了 3.“后勤有 bao zhang( ),战士打 sheng zhang )!”为了改善成边条 件,我军不断探索新技术、新装备,助力边防官兵守卫祖国 shen sheng() 的领土。 4.两个孩子在空地上 shuai jiao( 孩子挑了挑眉毛,抬起带着b hen( )的胳膊,随后扑上前准备ban()倒对方。另一个孩子见状先是 躲,继而上前(6u()住对方,像甩 bao fu )一样,轻松地把对方摔倒 在地上。 三、根据拼音写同音字,组成词语。 [] xan】 (zha )破 阱 )弹 )侮 水 肉( ()骗 四、按要求完成句段练习。 1.小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总 想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 (照样子,用动作描写写一个人的表现,突出人物的特点) 湖北专版语文五年级下册人教第9页共16页 语文·五年级·下册·人教 2.按要求完成下面小练笔 (1)【同学剪影]热闹有趣的课间活动开始了,同学们都在做什么呢?请你从中选 取一位,对他(她)进行观察,用本单元学过的方法,写出他(她)的特点。 (2)【家人画像】向同学们介绍一位你的家人,用文字为他(她)“画像”。要运用典 型事例表现他(她)的特点哟。 五、根据所学知识完成练习。 1.《摔跤》一文选自《 》。选文主要运用了 描写,写出了小嘎子 和小胖墩儿摔跤的过程,表现出小嘎子 的特点。 2.《两茎灯草》一文通过选用典型事例——临死前的严监生 的故 事,表现出严监生极度吝啬的特点。 3.描写人物时,除了对人物本身进行描写,还可以描写周围人的反应,间接写出人 物特点。《刷子李》一文,通过描写曹小三观察刷子李刷墙时的心理变化 从侧面表现了刷子李刷墙技艺高超的特点。 ☆请你也试着运用这种描写人物的方法,写一个人物,表现他(她)的某个特点。 4.读句子,完成下面练习。 (1)他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉 很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。 这几句话运用了 描写,写出了祥子 的特点。 (2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那 长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听 这句话运用了什么描写方法?有怎样的表达效果?请简要分析作答 湖北专版语文五年级下册人教第10页共16页 语文·五年级·下册·人教 过课本5第五单元基础知识过关练 pan—ban2.guan— 3. mido ou 3. zan--zhan 4. shai-sai 4. zi ie si wei hu 1.怔傻师傅 赏识信誉输嬴帽子 2.侄喉咙犯 航行撕扯逗留一艘船 3.保障胜仗神圣 扭转船舱鱼钩摩拳擦掌 4.摔跤疤痕扳搂包袱 三、捅桶陷馅炸诈欺漆 四、成竹跃跃平静不得惊战谋策 四、1.[示例]那位解放军叔叔知道有孩子落水了,急忙 1.心惊胆战2.胸有成竹3.出谋划策跃跃欲试 向河边跑过去。他一边飞奔,一边脱棉衣,然后 五、1.吾盾之坚物莫能陷也吾矛之利于物无不 毫不犹豫地跳进冰冷的河水里。 陷也以子之矛陷子之盾不可同世而立 2.(1)[示例一]你看,身手矫健的林洋同学飞快地 说话做事要前后相应,不要自相矛盾 爬上单杠,两只手抓住单杠,像小猴子一样荡来 2.下等马上等马中等马他考虑到双方马的 荡去,玩得多开心呀! 脚力相差不多,都能分成三等,这样安排马的出 [示例一]在操场边跳绳的娜娜同学十分厉害。 场顺序能取得两场比赛的胜利,从而贏得比赛 她两手甩着绳子,像一只小白兔一样轻盈地跳 3.(1)一艘环游世界的帆船正在风平浪静的海面 起来。绳子一会儿上一会儿下,从她的脚底飞 上航行,水手们拿船上的猴子取乐,猴子越发放 快地扫过,她的两条辫子也随着跳绳的节奏不 肆起来船长看到了这一危急情况,马上用枪 逼孩子跳进海里,使孩子脱离了险境 停地摆动着。一直跳了将近两百下,她才停下来。 (2)船长认为孩子站得这么高,如果摔到

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