四年级上册美术教案第17课 邮票上的图画｜广西版

《邮票上的图画》教学设计 教材分析：《邮票上的图画》属于设计．应用领域，旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以把普通图片通过变魔术的方法变成邮票的形式导入课题，充分激发了学生的好奇心，调动了学生的积极性。继而，通过欣赏邮票，层层递进使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 学情分析： 四年级的同学对邮票设计非常感兴趣，有一些还是集邮爱好者，对邮票的知识也认识较多。课前能积极收集好多有关邮票的资料，因此，教师在教学过程中需要注重引导学生怎样一层一层的学习邮票设计的有关知识，将邮票知识和邮票的设计理念有机的结合起来。 课时安排： 一课时 教学目标： 1、初步了解和掌握邮票的知识和种类，感受邮票票面的美感。 2、初步了解邮票设计的要素，设计一枚主题明确的纪念邮票。 3、在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。 教学重点：学习邮票的设计要素，能绘制图案美丽、主题明确的邮票，引导学生的集邮兴趣。 教学难点：学生在设计邮票过程中创造思维与艺术创作能力的培养。 教学过程： 一、导课阶段。 师：同学们,今天老师为大家带来了一些内容丰富的图片,请同学们仔细欣赏。[课件] 师:你喜欢其中的哪张图片(学生谈，教师随机评价) 师:这些可不是一般的图片,看——变[教师操作课件]，变成了什么?(邮票) 师:对,他们是一张张精美的邮票[板题：邮票上的图画] （ 设计意图：好奇是孩子的天性，教师以变魔术的形式导入精美的邮票一课，既激发了学生对邮票的兴趣，又让学生在魔术中了解邮票与普通画面的区别。） 二、发展阶段。 1、介绍邮票的起源： （大屏幕）你知道邮票是怎么来的吗？关于邮票的来历，你知道多少？小组讨论1分钟的时间。生讨论交流邮票的由来及发展历史。 师结：同学真的很棒，短短的几分钟我们就解决了两个难题，真的很了不起，那同学们想，现在的通讯这么发达，有电话有电脑，和远方的亲人朋友随时可以打电话上网发E-mail，寄信的人越来越少了，可是为什么人们还是喜欢邮票，为什么呢？邮票虽小，但包罗万象，是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。 邮票具有较高的艺术价值和收藏价值，被成为“国家的名片”。今天，我们就一起去丰富多彩的邮票世界遨游吧。 三、欣赏邮票范例，激发学生兴趣和创作热情。 师:你今天带来了什么样的邮票,同桌互相看一看。教师巡视,实物投影展示部分学生邮票,请这几位同学介绍他们的邮票(学生介绍) 3、邮票的种类 师：在众多的邮票中我们把邮票分为三类,你知道是哪三类吗?(纪念邮票、普通邮票、特种邮票)。你们能分辨出这里面哪是纪念邮票、哪是普通邮票、哪是特种邮票吗？ 教师启发：在邮票的编号处有一个字母T、J，[教师板书：T、J]，你能想出来了吗？（指名到前面分辨）。 4、邮票的组成。[展示范作] 师：老师也带来了一枚邮票，这是一枚（T）邮票，除了编号外，邮票上还有哪几部分组成（图案、国家、面值、时间、齿孔）[教师板书]。 再欣赏一枚，无论邮票的图案和制作方法怎样变化，邮票上都会有这几部分组成的。 （ 设计意图：运用各种教学手段激发学生兴趣，使学生有一个直观的视觉感受，让学生观察邮票并说出自己的感受，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。） 师：看了这么多设计精美、惹人珍爱的邮票，老师也忍不住要来设计一张邮票了，示范制作的步骤。 1、构思、设计邮票； 2、画出主体图案； 3、确定面额,发行单位、发行时间、齿孔的位置，并细致的画出来； 4、上色，先上主体物象的色彩再涂底色,最后写上面额和文字。 （ 色彩是根据邮票的内容来决定的：可运用对比色使画面色彩鲜明强烈,也可以用和谐淡雅的色调是画面柔和优美） 思考：老师是以怎样的形式来表现的？（剪纸） 师：除了这种剪纸的形式，还有那些呢？我们一起来欣赏一下吧！（课件出示） 学生互相交流 师：大家心里早就跃跃欲试了吧？为了让自己设计的邮票更有情趣，现在大家先自己想一想你要设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？（学生交流）谁愿意将心里想的邮票图案介绍给大家听听。 （设计意图：让学生在教师示范过程中很清晰地明白设计的方法步骤，使学生感觉邮票的设计离自己很近，设计它并不难，通过教师有目的的引导，使学生进一步明确一枚邮票应该包括哪些要要素，明确好的邮票设计应具有主题突出、色彩明快、富于装饰性的特点，强化学生的设计意识。） 四、实践操作 今天，老师要请同学们选择自己喜欢的方式，设计一枚邮票。看谁能成为今天的“小小设计师”。师提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 五、学生设计邮票，教师巡回辅导。及时指出学生设计中存在的问题，对构思新颖、设计精巧的学生及时给予鼓励、展示，发现基本要素安排有遗漏的及时给予提醒。 六、作品赏析、评讲。 学生将设计好的作品展示在黑板上，谈谈你最喜欢哪一张？为什么？ 作者介绍自己的设计意图，还有什么要改进的地方？ 教师在学生评价的过程中应重点引导学生从构图、色彩、设计理念等方面进行引导，使学生进一步明确好的作品是什么样儿，提高学生欣赏美、鉴别美的能力。 由学生评出优秀作品，评出“小小邮票设计师”。 （设计意图：学生作业展品环节，通过评选“小小邮票设计师”的情境设计，激励了学生设计邮票的热情。在评比中促进了学生之间作品的交流，同时对设计优秀的学生给予肯定和赞扬，也会让他们体验到成功的喜悦。） 七、小结： 今天，我们了解了邮票的有关知识，并进行了初步的邮票设计，下节课我们汇集优秀的作品，做一本精美的集邮册。老师希望同学们在今后能多关注邮票，了解更多关于邮票的知识，成为一个“小小邮票发烧友”，将来成为优秀的邮票设计师，为我们设计出更新颖、更美丽的邮票。 板书设计： 邮票上的图画   图案 国家 面值 时间 齿孔 范画2 范画1 $