一年级上册音乐教案 第五单元 红绿灯｜冀少版

老师:同学们今天我们大家开着汽车去上音乐课怎么样啊? 学生:好! 老师:但是在我们开车出发之前首先一起来听一首歌曲,你们仔细听,听一听音乐里面都出现了什么? 播放《开汽车》音乐 学生回答 老师:你们真棒,当我们走在马路上的时候,什么时候会听见刹车声音?什么时候会听见喇叭嘀嘀的声音呢? 学生回答 老师:你们真厉害,懂得那么多的知识,当遇到红灯的时候应该停下来,遇到绿灯的时候应该快快走。好~老师今天来当交通警察。孩子们,系好安全带,我们开车出发了!(再次播放《开汽车》音乐,教师手拿红绿灯指示牌。) 老师:真好!你们真是模范小司机,为了让你们懂得更多的交通知识,今天老师请来了一位特约嘉宾,让我们掌声有请他好吗? 学生:好! (出示课件) 老师:他是谁啊? 学生:警察叔叔! 老师:那他是干什么的啊? 学生:指挥交通! 老师:那我们就叫他交警叔叔吧?你们看交警叔叔多神气啊!你们喜欢他吗? 学生:喜欢! 2、 节奏学习、音乐知识(休止符号) 老师:交警叔叔也特别喜欢小朋友,他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客,还给我们带来了小礼物。你们想不想看看是什么? 学生:想! (出示歌谣) 小朋友,路上行。 见红灯,停一停。 绿灯亮,快快走。 懂规则,你真行! 老师:同学们,交警叔叔给我们带来了一首小歌谣。咱们一起来学习一下好不好? 学生:好! 学习歌谣 再展示带休止符的歌谣: 小朋友0,路上行0。 见红灯0,停一停0。 绿灯亮0,快快走0。 懂规则0,你真行0! 老师:同学们,你们觉得这首小歌谣和咱们刚刚看的歌谣有什么不一样吗?我看谁的眼睛最亮,举手回答。 学生:小歌谣里出现了“0”。 老师:同学们观察的非常仔细,但是老师要说一下,这个呀,它不是“0”,在音乐里面没有“0”,在音乐里面我们叫它叫做休止符号,也就是我们平时所说的空拍。看见“0”就相当于看见了红灯,我们要停一停。那让老师先来读一读,你们仔细听,认真观察好不好? 学生:好! (老师边读歌谣边做动作,原地踏步拍手表示行走,抱肩表示休止符停止) 老师:同学们,你们刚刚仔细观察老师在读小歌谣的时候,在出现了休止符号的时候,是怎么做的了吗? 学生:抱肩 老师:非常好,同学们观察的真仔细!请全体同学起立,跟着老师一起,边读歌谣边做动作好吗? 学生:好! (学习交通小歌谣) 老师:孩子们,你们真聪明,学的真快。那下面我们用“0”代表红灯停,用“X”代表绿灯行。咱们让交警叔叔看看我们学习的成果好不好? 学生:好! (出示课件) X X ︱ X 0︱ X X ︱ X 0 ︱ 小 朋 友 路 上 行 X X ︱ X 0︱ X X ︱ X 0 ︱ 见 红 灯 停 一 停 X X ︱ X 0︱ X X ︱ X 0 ︱ 绿 灯 亮 快 快 走 X X ︱ X 0︱ X X ︱ X 0 ︱ 懂 规 则 你 真 行 三、 新授歌曲《红绿灯》 (一) 导入歌曲 老师:同学们做的真好。对了,看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物,咱们一起来看看是什么? (出示课件) 一个大哥三只眼, 每天路口来值班。 人们看着它眼色, 要是乱闯出危险。 啊~原来是一条谜语啊~同学们,我们一起来猜猜是什么? 学生:红绿灯! 老师:哇~你们真聪明~同学们你们知道吗,有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》,想不想听一听? 学生:想! 老师:同学们,让老师读一读歌词,你们仔细听,认真观察看看歌词中的红绿灯都说了些什么? 老师唱歌词 学生:绿灯亮,快快走,红灯亮,都停下。 (再听歌曲) 师:听的真仔细!让我们一起来看一看歌曲,歌曲中还出现了咱们刚刚所学的什么符号? 学生:休止符号! 老师:休止符有什么作用?见到它怎么办?(自由回答) 老师:好,见到休止符就等于见到了红灯,要停一停。 学唱歌曲,老师边加动作,边教唱。 引导孩子读歌词,在出现空拍的是时候拍手。 教师弹琴教唱。 老师:同学们这首歌曲学会了吗? 学生:学会了! 老师:你们真棒!懂得了这么多的交通知识,在日常生活中,一定要遵守交通规则,记住红灯停,绿灯行。同学们今天我们的课就上到这,好,下课!(播放颜色的汽车音乐,自由开车 ) 教学反思: 这首歌曲,充分利用歌曲拟人化和趣味性的特点进行教学。教师可以根据歌词内容,用谜语导入。例如:“什么灯把眼眨,没嘴巴能说话,指挥交通功劳大。”之后,让学生从歌曲中寻找答案。老师可以和学生做游戏来学习四分音符和四份休止符。拍手就是四分音符,拍肩就是四分休止符,也可以通过念小歌谣,做律动,体验四份休止符。在学习交通小歌谣的时候可以现在“小”字上迈左腿,在“朋”字上迈右腿,在“友”字上迈左腿,在四分休止符上并步同时顿右脚,下面的动作反复,这样能够更好地帮助学生学习四四分音符和四分休止符。 $