五年级下册音乐教案 第三单元 欣赏《保卫黄河》｜冀少版

、导入上节课我们歌颂了长江,这节课我们要歌颂黄河,黄河是我国的第二大河,同学们知道哪些有关黄河的情况吗?请说一说。学生从各个方面描述黄河,教师稍加总结。比起长江来,黄河更加雄伟,激流汹涌,在造福于九省人民的同时,历史上也曾多次泛滥成灾。近年来,黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化,引起了政府和人民的普遍关注。现在,国家已建立“三江源”国家级自然保护区,封山育林,退牧还草,生态环境已有所好转,让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。黄河孕育了我国几千年的文明史,有关黄河的诗歌、小说、绘画、音乐、戏剧作品不胜枚举,这一节课要学唱和欣赏的歌曲只是其中极小的一部分,我们在以后的音乐课上还要进行《黄河与长江》的音乐活动,请大家在课外先准备,收集有关黄河、长江的诗歌、散文、绘画、摄影、歌曲等艺术作品,届时共同交流欣赏。2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》(1)这是一首船夫号子,是船工们摇或撑竿时所唱,在黄河上有两类船夫,一类是运货物的船工,他们要长途跋涉在黄河上运送货物,常要与惊涛 骇浪作斗争;另一类是摆渡的船夫,是为了方便两岸人民过河的,他们的劳动环境比较稳定,这首《黄河船夫曲》就是摆渡的船工们所唱,其中有一句旋律重复了五次,我们来学一下: (学生随教师用“噜”哼唱)(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”,这是民歌中的夸张手法,也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”,“九曲黄河”。总之,黄河的弯多,所以比较惊险。(3)跟录音轻声哼唱,并初步学会这首歌曲。3、学唱歌曲《保卫黄河》(1)大家可能已经比较熟悉这首歌曲了,这首诞生于抗日战争年代的歌曲,已经历六十多年的时光,如今仍在华夏大地上传 唱不衰,给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。(2)听赏歌曲录音。(3)随范唱录音轻声学唱歌词。(4)与学生共同讨论课本中提出的问题(第一个★处),特点是节奏富有推动力,休止符处凝聚了巨大的力量,以“ ”为基点,从1到2、3不断向上扩展,表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。(5)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。(6)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式,并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。(7)学生尝试用二部轮唱的形式来演唱(可采用男女声二部轮唱)。要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合,而不是你追我赶,千万不能相互比速度、比音量。为了使两个声部同时结束,先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次,也可将“保卫全中” 重复一次。随笔:在演唱歌曲时学生的感情表达得很到位。第三课时 教学目标:1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》,对作曲家表示敬仰之情。2、更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。3、为下节课的音乐活动《黄河与长江》做好动员。教学过程:1、导人我们上节课学唱的歌曲《保卫黄河》是谁作的曲呢?(学生回答:冼星海。)冼星海是与聂耳齐名的人民音乐家,1905年生于广东番禺一个贫苦渔民家庭,他从小就十分喜爱音乐,在上海国立音乐学院读书时因参加学潮被迫退学。25岁赴法国勤工俭学,后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。五年后回国投身抗日救亡运动,1938年奔赴延安,任鲁迅艺术学院音乐系主任,1940年组织派他到苏联继续深造,可惜因第二次世界大战爆发,无法回国,于1945年病逝于莫斯科。冼星海短暂的一生创作了250余首歌曲,四部大合唱,两部交响曲, $