高效作业25 [六国论]-【精彩三年】2020-2021学年高中新教材语文必修下册课程探究与巩固配套word（部编版 浙江专版）

高效作业25 [*六国论] 一、语言文字运用 1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(　C　) A．赂秦(lù)　　 弥繁(mí)暴霜露(bào) 胜负之数(shù) B．与嬴(yǔ) 颠覆(diān)厥先祖父(quē) 日削月割(xuē) C．殆尽(dài) 要挟(xié)率赂秦(shuài) 牧以谗诛(chán) D．荆棘(jí) 下咽(yàn)为国者(wéi) 理固宜然(yì) 【解析】 A项，“暴”应读“pù”。B项，“厥”应读“jué”。D项，“宜”应读“yí”。 2．下列各句中，含通假字的一项是(　A　) A．暴霜露，斩荆棘 B．六国破灭，非兵不利 C．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 D．当与秦相较，或未易量 【解析】 A项，“暴”同“曝”。 3．下列句子中，加点词的古今意义相同的一组是(　C　) ①盖失强援，不能独完 ②思厥先祖父 ③至于颠覆，理固宜然 ④可谓智力孤危 ⑤然后得一夕安寝 ⑥其实百倍 ⑦然则诸侯之地有限 ⑧下而从六国破亡之故事 A．①②⑦ B．③④⑤ C．①⑤⑦ D．④⑥⑧ 【解析】 ②古义：祖辈与父辈。今义：父亲的父亲。③古义：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。相当于“以致”“以至于”。今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。④古义：智谋和力量。今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。⑥古义：它的实际数目。今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。⑧古义：旧事，成例。今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节。 4．对下列加点词语用法的归类，正确的一项是(　B　) ①日削月割，以趋于亡②以事秦之心礼天下之奇才 ③盖失强援，不能独完④小则获邑，大则得城 ⑤项伯乃夜驰之沛公军⑥常以身翼蔽沛公 ⑦披坚执锐⑧假舟楫者，非能水也 A．①②⑤⑥/③④⑦/⑧ B．①⑤⑥/②⑧/③/④⑦ C．①②⑤⑥/③/④⑦/⑧ D．①⑤⑥/②③⑧/④⑦ 【解析】 ①⑤⑥名词做状语，②⑧名词活用为动词，③形容词活用为动词，④⑦形容词活用为名词。 5．下列各句中，与“洎牧以谗诛”句式相同的一项是(　B　) A．赵尝五战于秦，二败而三胜 B．为国者无使为积威之所劫哉 C．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事 D．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 【解析】 B项和例句均为被动句。 6．下列句子中，加点词解释不正确的一项是(　D　) A．与嬴而不助五国也　　　　　　与：亲附、亲近 B．思厥先祖父 厥：他们的 C．洎牧以谗诛 洎：及，等到 D．且燕赵处秦革灭殆尽之际 殆：危险 【解析】 殆：几乎。 7．下列各组句子中，加点词的解释不正确的一项是(　B　) A． B． C． D． 【解析】 厌：满足。 8．下列各句中，加点词的意义与用法相同的一项是(　D　) A． B． C． D． 【解析】 A项，介词，因为/介词，凭借、用；B项，代词，代指秦/助词，的；C项，副词，就/连词，那么；D项，均为转折连词。 二、名篇名句默写 9．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《六国论》的中心论点是：“__六国破灭__，__非兵不利__，__战不善__，__弊在赂秦__。” (2)苏洵在《六国论》中以“__暴霜露__，__斩荆棘__”两句回忆了先辈开辟事业的艰辛。 三、拓展阅读 阅读下面的文言文，完成题目。 六国论 苏　辙 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利之浅且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。 昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西；故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国；而齐、楚、燕、赵之