高效作业23 [答司马谏议书]-【精彩三年】2020-2021学年高中新教材语文必修下册课程探究与巩固配套word（部编版 浙江专版）

高效作业23 [*答司马谏议书] 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　D　) A．盘庚(gēng)　 见恕 (shù)　 度义而后动(dù) B．强聒(guā) 壬人(rén) 谏议书(jiàn) C．怨谤(bàng) 胥怨(xù) 不恤国事(xù) D．膏泽(gāo) 会晤(wù) 汹汹然(xiōng) 【解析】 A项，“度”应读“duó”；B项，“聒”应读“guō”；C项，“胥”应读“xū”。 2．下列句子中，不含通假字的一项是(　C　) A．不复一一自辨　　　　B．河海不择细流 C．欲出力助上以抗之 D．藉寇兵而赍盗粮 【解析】 A项，“辨”同“辩”；B项，“择”同“释”；D项，“藉”同“借”。 3．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语不同的一项是(　D　) A．非特朝廷士大夫而已 B．人习于苟且非一日 C．辟邪说，难壬人，不为拒谏 D．重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽 【解析】 A项，古今义都为“罢了”；B项，古今义都为“得过且过，没有长远打算”；C项，古今义都为“不正确的言论”；D项，古义指书信往返，今义是重复的意思。 4．下列各句中，加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一句是(　D　) 例句：如曰今日当一切不事事 A．以兴利除弊 B．同俗自媚于众为善 C．盘庚之迁 D．以膏泽斯民 【解析】 例句和D项都是名词用作动词。 5．下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是(　D　) A．某则以谓受命于人主 B．议法度而修之于朝廷 C．客之美我者，欲有求于我也 D．举先王之政 【解析】 A、B、C三项为状语后置句，D项为陈述句。 6．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　D　) A．窃以为与君实游处相好之日久　窃：私下 B．冀君实或见恕也 冀：希望 C．重念蒙君实视遇厚 视遇：看待；对待 D．非特朝廷士大夫而已 特：特别 【解析】 D项，特：仅，只是。 7．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　B　) A．所操之术多异故也 故：原因 B．以致天下怨谤也 谤：诽谤 C．士大夫多以不恤国事 恤：顾念 D．度义而后动 度：考虑 【解析】 谤：指责。 8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　D　) A． B． C． D． 【解析】 A项，①表原因，……的理由，②表凭借，用来……；B项，①助词，用在主谓之间，取消句子独立性，②用在定语后置句中，定语后置的标志；C项，①表转折，“却”，②表承接，“那么”；D项，都是“来”，表目的连词。 9．王安石去世后，时任中书舍人的苏轼替哲宗皇帝拟写了《王安石赠太傅制》，以下是其对王安石的评价： 名高一时，学贯千载；智足以达其道，辩足以行其言；瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方；用能于期岁之间，靡然变天下之俗……少学孔孟，晚师瞿聃；罔罗六艺之遗文，断以己意；糠秕百家之陈迹，作新斯人。 试着用排比句给《答司马谏议书》写一段评价文字，文言文或白话文皆可。 答：__提示：苏轼的评价用了排比句。对《答司马谏议书》的评价可以从王安石变法的决心、文章的艺术等角度展开。__ 10．《答司马谏议书》是王安石写给司马光的一封信，文中多处使用书信用语。请找出并指出其用法或含义。 (1)某启：__书信正文开头称“某启”，“启”表示写信的人向对方表白启告。__ (2)故略上报： __所以只简略地给您写了封回信。__ (3)故今具道所以：__所以现在详细地说出我之所以这样做的理由。__ (4)无由会晤，不任区区向往之至：__书信结尾表示敬重之意的常用语，“区区”是谦辞，“我”的意思。全句的意思是：没有机会和您见面，内心实在非常仰慕您。__ 二、名篇名句默写 11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《答司马谏议书》中“__而议事每不合__，__所操之术多异故也__”两句直接点明王安石和司马光二人政治上不投合的原因所在，亮出了分歧的焦点所在。 (2)《答司马谏议书》中作者以“__名实已明__，__而天下之理得矣__”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 (3)在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是：“__为天下理财__，__不为征利__。” 三、拓展阅读 阅读下面的文言文，完成题目。 (甲) 王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。 安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守