中国古代史(七年级上、下册) 第一单元 早期国家的产生与社会变革、统一多民族国家的建立-【一战通关】2021河南中考历史总复习天天通关练

2021-06-01
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 中考复习
学年 2021-2022
地区(省份) 河南省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.22 MB
发布时间 2021-06-01
更新时间 2023-04-09
作者 河南突唯文化传播有限公司
品牌系列 一战通关·中考总复习
审核时间 2021-06-01
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来源 学科网

内容正文:

1     第一部分  单元通关 中国古代史(七年级上、下册) 第一单元  早期国家的产生与社会变革、统一多民族国家的建立 一、选择题 1. (2020 年安徽模拟) 《史记》记载,禹年老时推荐 伯益为继承人,禹的儿子启却举兵杀死伯益,继承 了父亲的位置,开始了“家天下”的历史。 材料反 映的是我国哪一王朝的事件 ( A ) A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 2. (2020 年北京顺义一模·史料实证)“至于商朝的 历史,则因有近代殷墟出土的遗物以为佐证,已大 体可以列入信史的范围。”下列出土的遗物可以 佐证商朝历史的是 ( A ) A. 刻有文字的甲骨 B. 商鞅方升 C. 圆形方孔半两钱 D. 景德镇的瓷器 3. (2020 年广东模拟)有学者认为,青铜器在商周时 期被视为“政治的权力”。 据此可推断,商周时期 青铜器主要用作 ( B ) A. 农具 B. 礼器 C. 食具 D. 货币 4. (2020 年山东济南一模)某中学课题组在探究“春 秋战国历史”的过程中搜集到下列信息:春秋五 霸、战国七雄、商鞅变法、百家争鸣、铁器、牛耕的 使用和推广。 这些信息反映出春秋战国时期的阶 段特征是 ( A ) A. 社会大变革的时代 B. 统一国家的建立 C. 繁荣与开放的社会 D. 民族关系的发展 5. (2020 年北京密云一模·史料实证)中央电视台 《国家宝藏》栏目展示了文物“商鞅方升”(如图所 示)并介绍了它的前世 今生。 这一文物是商鞅 变法中哪一项举措的佐证 ( D ) A. 加重刑罚 B. 奖励农耕 C. 推行县制 D. 统一度量衡 6. (2020 年北京通州一模)有一座工程,它在岷江江 中,鱼嘴堤坝将江水分为外江和内江,外江用于分 洪,内江之水通过宝瓶口流入渠道灌溉农田。 这 一工程 ( A ) A. 兼具防洪、灌溉等多种功效 B. 连接了长江、珠江水系 C. 能防御北方蒙古贵族南扰 D. 是世界著名的皇家建筑群 7. (2020 年湖南张家界一模)习近平在重要讲话中 多次引用《论语》《孟子》等国学经典里面的名言, 《论语》《孟子》所属的学派是 ( A ) A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 8. (2020 年北京房山一模·学科素养)历史事实指 的是历史的真实情况,历史观点是观察、分析历史 事实时所处的立场和看法。 下列对春秋战国时期 诸子百家的叙述属于历史观点的是 ( D ) A. 春秋战国时期,社会各阶层都对社会变革提出 自己的主张 B. 孔子提出“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人” C. 墨子是墨家的创始人,主张“兼爱”“非攻” D. “百家争鸣”促进了思想和学术的繁荣,为中国 古代文化的发展奠定了基础 9. (2020 年广东佛山二模)钱穆先生认为“在史学 里,制度本属一项专门学问……任何一制度之创 立,必然有其外在的需要,必然有其内在的用意, 则是断无可疑的”。 据此分析,秦始皇在地方设 立郡县制的“内在的用意”主要是 ( D ) A. 继承前代制度 B. 适应时代变迁 C. 促进秦朝统一 D. 加强中央集权 10. (2020 年安徽模拟)“从此,自春秋战国以来生产 遭到破坏、人民流亡的战争局面,可以大为减少。 人民可以在比较安定的环境里生产和生活了。” 材料反映的历史事件是 ( B ) A. 春秋争霸 B. 秦并天下 C. 光武中兴 D. 武王伐纣 11. (2019 年北京延庆二模)宏伟的长城是我国古代 劳动人民智慧和独创性的象征。 下列关于秦长 城起止点的叙述,正确是 ( C ) A. 西起嘉峪关,东到山海关 B. 西起咸阳,东到鸭绿江 C. 西起临洮,东到辽东 D. 西起长安,东到山海关 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2     二、非选择题 12. (2020 年浙江金华·家国情怀) (10 分)寻迹文 化源,共享文明潮。 阅读材料,回答问题。 材料一  作为一个坚定的孔子的信徒……荀子 又是诸子中的一个综合者,他批评庄子“蔽于天 而不知人”,但同时对于庄子的天论,有很多的 吸收,因此发展出“天人之分”的学说。 ———严文明《中华文明史》(第一卷) 材料二  汉代人将孔子予以理想化,以此成为后 代儒教历史的起点。 可以说在武帝统治时期,儒

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