[名校联盟]山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学：第五单元　化学方程式教案+自测题（9份）

学习目标 1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容 2．从微观角度知道质量守恒定律的实质 3．培养从质的变化和量的变化全面理解化学变化的思维能力 新课引入 问：煤燃烧只剩下灰烬；天然气（液化石油气）燃烧连灰烬都没有留下；是不是反应后质量都变小呢？ 不是 物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？ 活动与探究 1 第 一 课 时 活 动 与 探 究 活动与探究 2.猜想与假设 （3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。 （1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 （2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 [依据：生活经验铁生锈] [依据：化学反应是原子的重新组合] [依据：生活经验液化石油气的燃烧] 细沙 长玻璃管 短玻璃管 改进前装置 改进后装置 注意观察：1、锥形瓶内红磷燃烧的现象； 2、气球的变化情况； 3、化学反应前后质量的变化情况。 红磷燃烧前后质量总和的测定 细沙 3.制定计划 进行实验 方案1 剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热 气球先鼓起后瘪掉, 结论：反应物质量总和 生成物质量总和　　 　　 现象： 天平仍保持平衡。 m（P）＋ m（O2）＝ m（P2O5） = 文字表达式： 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 实验前 实验中 实验后 铁钉跟硫酸铜溶液反应前 后质量总和的测定 方案2 方案 2 铁钉放入 硫酸铜溶液 3根 约40mL * 方案变图 实验现象： 反应原理： 结论：反应物质量总和=生成物质量总和　　 　　 铁钉表面有红色固体物质析出， 溶液由蓝色变成浅绿色。 m(Fe)+ m(CuSO4)　= m(FeSO4) + m(Cu) 天平平衡 铁+硫酸铜 铜＋硫酸亚铁 Fe + CuSO4 Cu + FeSO4 4.收集证据 交流共享 剧烈燃烧，产生大量白烟，放热（气球先膨胀后缩小） 铁钉表面产生红色物质，溶液颜色逐渐变浅（由蓝色变为浅绿色） 参加反应的白磷和氧气的质量总和等于反应后生成的五氧化二磷的质量。 天平保持平衡 参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。 天平保持平衡 分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论？ 回到第4张 活 动 与 探 究 实验方案 方案一 方案二 实验现象 反应前总质量 反应后总质量 分析 质量守恒定律(见书P91） 参加化学反应 的各物质的 质量总和 生成的各物质的质量 总和 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 5.得出结论 适用范围：化学变化 * www.zk5u.com中考资源网 练习：1、在 A + B —— C 的反应中，5克A和4克B恰好完全反应，求生成的C的质量。 2、在 A + B —— C 的反应中，5克A和4克B充分反应后，剩余1克B，求生成的C的质量。 3、在 A + B —— C 的反应中，5克A和4克B能恰好完全反应，如 5克A和6克B充分反应后，生成C的质量为多少？ 9克 8克 9克 活 动 与 探 究 实验现象： 固体粉末溶解，有大量的气泡产生； 反应原理： 天平指针向右倾斜（变轻） 天平平衡情况： 6.反思评价 将稀盐酸倒入烧杯中 碳酸钠+盐酸 氯化钠+二氧化碳+水 Na2CO3+HCl NaCl+CO2+H2O 探究实验 1 3 2 碳酸钠粉末 稀盐酸 思考：1、该实验的现象是什么？ 发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体，同时还有白烟产生 思考：2、该反应的原理是什么？ 镁+氧气 氧化镁 点燃 Mg + O2 MgO 点燃 m(Mg ) +m(O2 ) = m（ MgO ） m(Mg ) +m(O