古代诗歌鉴赏 任务2 理解分析类题目——针对“4点”补短板-2021新高考语文二轮复习【名师导航】配套Word教参(辽宁专用)

易错易误 精准指导 主观臆断，语句理解错误 抓关键词，兼顾诗歌整体意思 梳理不全，形象概括不准确 人、事、景、物、理五个方面，特征、情感两个角度，全面准确把握形象 分析片面，情感把握不准 切分层次，多方联系，注意双向，全面概括情感 思维定式，情感理解牵强 立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由，准判情感 　主观臆断，语句理解错误 近几年，理解语句含意是诗歌考查的重点。此考点不仅在客观题上考查，而且也可以在主观题上涉及。2019年全国卷就在主观题上考查了此考点。 考生对语句理解很容易出现偏差，具体的表现有两种：①句意理解偏差，即对语句意思的理解出现错误；②延伸理解偏差，即对语句体现的情感、使用的手法等理解错误。 [满分对策] 解答句意理解题“2防止2注重” 1．防止句意理解偏差，注重对关键词的理解 对诗歌内容的理解，要把握诗歌中关键词的意思，然后通过显性词语(直接表明情感或暗示情感)、隐性词语(景物语、表情感或语气的虚词)的意思来整体理解诗歌的意思。理解句意，不能主观臆断，要结合具体语句进行分析、理解。 2．防止延伸意理解偏差，注重对诗歌的整体理解 把握语句表层意延伸出的内容，比如语句体现的人物形象特点以及表达的思想感情等，都要注重从诗歌整体的意思进行分析。要注意诗歌本身是鲜活的，不能受固化思维的影响，看到“竹子”“梅花”就想到“气节”“高洁”，还要看这些描写对象在整首诗歌中要表达的情感等。 [典例剖析] (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 【注】　许道宁：北宋画家。 1．看标题：“题许道宁画”点明诗歌的题材是________，写作对象是________。 2．看作者：陈与义是北宋末、南宋初年的杰出诗人，诗尊杜甫，诗风前期清新明快，后期雄浑沉郁。 3．看正文：首联写景，江水浩荡、青山苍翠，是宏观写意；颔联________，万里山水领略窗间，是________；颈联写景，暮色映树、孤云流连，是寓情于景；尾联________，此中佳句吟咏不断，是________。 4．抓情语：情语“吟断”一词表现出诗人________________。 [答案]　1.题画诗　许道宁的画　3.抒情　赞美意境　抒情　整体评价　4.对画面深远意境的玩味，表现了诗人对这幅画的极高评价 ◎我来答题 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 ★C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 ★2.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◎现场阅卷(第2题) 考生答案 样卷分析 这里面有好的诗句，和诗人的夸奖没有任何关系。诗人对这幅画的赞美之情溢于言表。 得分：2分。 第一问：对“此中有佳句”句意理解偏差，考生只从表面义考虑，说“有好的诗句”；将“吟断不相关”中的“不相关”错误地理解为“没有任何关系”，也只是主观臆断，因此，扣2分。 第二问：考生只答出“赞美之情”，缺乏对作者情感的进一步挖掘分析，过于笼统，扣2分。 ◎满分示范 第1题： “向来万里意，今在一窗间”的意思是：一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画，浓缩于窗子大小的尺寸之间。第1题C项中“一扇小窗”“辽阔万里”属于形象特点词，由句意可知，“万里意”理解正确，“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”理解错误。 第2题： (1)抓显性词语细致分析。对这首诗尾联的理解，关键是把握“此”“吟断”“不相关”等词的含义。“此”指这幅画，“吟断”指对画面深远意境的玩味，“不相关”指纵使用尽心力创造一些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使文人无法用语言准确表达。第2题第一问考生可能会关注诗句的表面意，主观臆断，错误理解句意而拟出错误答案。 (2)抓诗人主观感受规范思路。全诗前四句描述画作中的山水，“满眼”“苍然”赞美画家描摹物象的功力，“万里意”赞美画作意境空灵。第五、六句描述画作中的树木与浮云，树木“含晚”，浮云“不还”，表达了诗人观画时独特的主观感受，体现了自然与人文的完美统一。通过分析前六句可知，尾联诗人用衬托的手法，以竭尽心力写出的诗句的平庸来衬托画作蕴含的诗意的高妙，对许道宁的画作