专题03 材料题-冲刺2021年高考历史解题方法指导

高考历史解题方法 （二）材料题 历史材料题解题案例 【读、找、悟、论】 材料题的一般解体步骤 ◆“读”——材料：【解题的前提】 （1）读懂材料：段落、中心、句式、字词。 （2）抓住背景：材料的出处、时间、作者、国别、材料之间的关系。 ◆“找”——信息：【解题的条件】 （1）找到有助解题的基本信息； （2）对照材料和设问提炼信息； （3）找出最多的有效历史信息； ◆“悟”——道理：【解题的关键】 （1）领悟题目的主题立意，问什么答什么。 （2）悟出材料观点，用观点说明相关问题。 ◆“论”——论述：【解题的目的】 做到论从史出，史论结合。一方面，根据材料得出观点；另一方面，依据观点找出相关材料。 材料题设问结构一般分类 定向词 定法词 定位词 根据材料 概括 分析 比较 说明 评析 指出 列举 …… 原因 条件 目的 内容 影响 实质 启示 …… 根据所学知识 根据材料和所学知识 综合上述材料 定向词 一般分类 定向词暗含答案来源 根据材料回答 材料 答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚 根据所学知识回答 教材 答案肯定在教材中，材料只不过是个引题 根据材料和所学知识回答 材料+教材 答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点 综合上述材料回答 设问间的递进关系 答案肯定在设问间递进关系中，根据前面的设问和答案得出认识和结论 趋势：从贝币到金属货币，从多样性到统一性，从笨重到轻便，从自然属性到国家统一发行。 目的：巩固国家统一，加强中央集权，促进经济发展。意义：纸币比金属货币容易携带，可以在较大范围内使用，有利于商品的流通，促进了商品经济的发展。 根据材料概括中国古代货币发展趋势，结合所学知识指出图2实行的目的和图3实行的意义。 定向词 定法词 定位词 【例1】阅读材料，回答问题： 图1：商代贝币 图2：秦统一货币 图3：北宋交子 【例2】：阅读下列材料，回答问题。 材料：《论语》曰：“学而优则仕”。熹平（东汉灵帝年号）四年，由蔡邕等以隶书书写《易》、《书》、《诗》、《仪礼》、《春秋》和《论语》刻于碑石上，作为官方教材，立于太学，史称“熹平石经”。宋真宗在《劝学诗》中说:“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读"。 依据材料指出中国古代教育的特点。（6分） 教育目的：为统治阶级培养人才； 教学内容：以儒家学说为