过关测试14：现代文阅读（1） 2020-2021学年七年级语文下册分类过关测试（部编版）

过关测试14：现代文阅读（1） 一、（2020·天台县赤城中学七年级月考）阅读《邓稼先》选段，完成小题。 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话:“我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的: 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 1．选文主要叙写了邓稼先的一件什么事情？ 2．“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”属于什么描写？有何作用？ 3．邓稼先简短的一句话“我不能走”，表现了他怎样的精神？ 4．结尾处引用五四时代的一首歌，作用是什么？ 【答案】 1．一次试验出现意外，邓稼先坚持不愿离开。 2．环境描写。交代了环境的恶劣，突出邓稼先工作的艰辛，从而烘托出邓稼先顽强的意志和为科学献身的崇高精神。 3．表现了邓稼先对自己所从事的工作的执著、勇敢、无私（身先士卒，不怕牺牲）的精神品质。 4．这是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大，表达了邓稼先高度赞美之情。 【解析】 1．本题考查梳理和概括文章内容。通读全文，抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答。本文主要人物是邓稼先，概括主要事件可梳理文章情节，“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话:‘我不能走。’”可概括为：一次试验出现意外，邓稼先坚持不愿离开。可用“何时何地何人做何事，结果如何”的形式概括。 2．本题考查把握景物描写作用的能力。景物描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、与下文形成对比，为下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分析，“戈壁滩上常常风沙呼啸”可判断是环境描写。此处环境描写，“风沙呼啸”“零下三十多摄氏度”交代了环境的恶劣，突出邓稼先工作的艰辛，结合上下文中“我不能走”可知，烘托了邓稼先顽强的意志和对自己所从事的工作的执著、勇敢、不怕牺牲的精神品质。 3．本题考查人物形象。要结合上下文分析。“一次井下突然有一个信号测不到了”，在危险的情况下，邓稼先身先士卒，一句“我不能走”体现了他身先士卒，甘为科学献身的崇高精神。 4．本题考查文章结尾的作用。从内容和结构上分析。内容上，“要将只手撑天空”“碎首黄尘”“燕然勒功”是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大，写邓稼先是千千万万“中国男儿”“奇丈夫”中的一个，表达了对邓稼先高度赞美之情。结构上，总结全文。 二、（2021·全国七年级课时练习）阅读下文，回答问题 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 5．选文第一自然段有什么作用？ 6．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”这句话中的“这”指代什么？ 7．文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？ 8．体会句中划线词语的表达效果。 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。