四年级上册美术教案第3课 彩墨画鱼｜广西版

小学美术教案 县区 学 科 美术 年级 四年级上 课 题 用彩墨画鱼 教案设计说明 。 本教学内容以新课程标准的要求结合儿童绘画的特点 ，启发儿童进行欣赏学习，并进行创作。 教 学 分 析 内 容 分 析 本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。 学 情 分 析 在学生作画的过程中，有的学生在用不同的明度表现作品时，存在不知如何画起，出现心中没有形象，不知画什么，怎样设计等问题。 教 学 目 标 知识 与 技能 知识与技能：学习明知识，掌握色彩明度渐变的表现方法，感受其美感。 过程与 方法 过程和方法：通过探究与实践，能表现一幅明度变化的作品。 情感态度与价值观 激发学生对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力，提高生活品味。 教学重点 感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。 教学难点 用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。 教 学 策 略 教学方法 演示法、观察法、小组讨论法等。 教学媒体的选择、使用 多媒体课件、油画棒、水粉用具等。。 课 时 1课时 教 学 过 程 的 设 计 学习内容 一.复习色彩知识：三原色、三间色以及色相的知识。 导入新知识 板书课题：色彩的明度 二.结合教具、课件，引导学生理解并归纳出色彩明度的定义。 色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。 三.请探究一：某种颜色，我们可以通过什么方法来表现色彩的明度变化呢？ 请探究二：在现实中，即使是一种色彩的物品，会因为哪些因素的不同而产生明度差异呢？ 。 四、创 艺术实践一：选一种颜色,通过加白或加黑的方法， 完成一件有明度变化的作品。 艺术实践二：任意选定色彩的5个不同层次的明度渐变，进行作品创作。 五、操作实践 1.学生利用彩色铅笔、油画棒等尝试体验明度的变化。 2.欣赏：让我们来欣赏几幅用色彩的明度(1)欣赏老师准备的范图 六、展示评价 学生优秀作业展示 七、延伸 寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。 学生活动 回答教师提出的问题，复习色相知识。 请思考：不同色相的颜色之间有什么差别？ 色相环中哪些颜色比较浅？哪些颜色比较深？ 引导学生观察班级的窗帘，在光照下颜色出现里怎样的变化。 (1)欣赏老师准备的范图 (2)欣赏美术书中的图片 (3)欣赏优秀学生作品 学生自评，互评。 教师活动 帮助学生找到解决问题的方法。 引导学生观察，谈观察体验和感受。 通过分组动手实践，引导学生探究式体验学习，增强学习的兴趣和发现的乐趣 师巡视指导。 教师给予一定的提示,并表扬实践操作好的同学。 明确本课实践要求。 设计意图 通过复习旧知识导入新课，做好新旧知识的衔接，同时，使学生意识到色彩知识之间是相互联系，密不可分的。 明确本课学习内容。 明确明度的概念，进行初步认识。 如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的。浅的色彩明度高，深的色彩明度低。 运用同种方法感受生活中其它物品的颜色变化。熟悉颜色变化的规律。 及时发现问题。提示学生注意水与色的比例。 实践过程中要注意力度的把握，感受色彩的轻微变化。 教师总结：工具的不同，会使明度的变化产生的效果不同，所有要掌握不同工具的应用方法。 让学生在生活中感悟美术，引导学生学以自用，培养学生学习美术的兴趣 作业布置 选一种颜色,通过加白或加黑的方法， 完成一件有明度变化的作品。 板书设计 色彩的明度 明暗 加白 色相环 深浅 加黑 浓淡 力度 教学反思 教学反思 学生对色彩的调配和变化规律不是很具象的了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现，采用不同绘画工具去体验。课堂上结合生活实际，让学生观察教室里穿着同一色系衣服的老师和学生，按明度从高到低顺序排列。 教案评析 本节课遵循新课程改革的教学理念,每个环节精心设计,通过多种不同层次的,有趣的活动和游戏,使学生能愉快地投入到美术学习活动中,充分感受到美术学习与现实色彩的联系。 $