专题11 实验探究-2021年中考生物挑战压轴题

专题11 实验探究 1、（2020湖南湘潭）禽流感是一种急性呼吸道传染病，病死率较高。为了防控人感染H7N9型疾病，某科研机构用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验： 编号 小鸡数量 处理方法 实验结果 甲组 10只 不做处理，正常喂养 小鸡全部存活 乙组 10只 给小鸡接种活的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部死亡 丙组 10只 给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部存活 丁组 10只 给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒，两周后，再给它们接种活的H7N9型禽流感病毒 ？ 下列分析错误的是（ ） A. 甲组可以作为对照组，甲、乙对照实验的变量是活的H7N9型禽流感病毒 B. 每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小鸡，只有接种的物质不同 C. 每组小鸡数量用10只，而不是用1只，目的是避免实验的偶然性 D. 丁组实验结果预测：部分小鸡成活，部分小鸡死亡 【答案】D 【解析】A．对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组，则甲组可以作为对照组。甲、乙对照实验中唯一不同的条件是甲组没有接种活的H7N9型禽流感病毒，而乙组接种活的H7N9型禽流感病毒，则甲、乙对照实验的变量是活的H7N9型禽流感病毒，A不符合题意。 B．为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。因此每组实验选择等量、个体大小和健康状况相近的小鸡，只有接种的物质不同，B不符合题意。 C．1只小鸡存在很大的偶然性，会影响实验结果，比如这只小鸡本身的身体状况不好等等，因此每组小鸡数量用10只，而不是用1只，目的是避免实验的偶然性，C不符合题意。 D．根据丙组的实验可知，给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒后，小鸡全部存活。同时，这些小鸡体内产生相应的抗体，获得特异性免疫，提高了对H7N9型禽流感的抵抗力，则再次接种活的H7N9型禽流感病毒后，小鸡会全部存活。由于丁组的处理方法是给小鸡接种降低活性的H7N9型禽流感病毒，两周后，再给它们接种活的H7N9型禽流感病毒，因此丁组实验结果预测：小鸡全部存活，D符合题意。 故选D。 2、（2020江苏苏州）为探究“酸雨”对种子萌发的影响，某生物兴趣小组用硫酸配制了pH为5的模拟酸雨，室温下用黄豆种子做如下实验： 组别 种子数 每天定时喷洒 温度 发芽率 1 100粒 适量模拟酸雨 20℃ 7% 2 100粒 ？ 20℃ 91% 有关该实验的叙述不正确的是（ ） A. 第1组为对照组，第2组为实验组 B. 需每天向第2组种子定时喷洒等量清水 C. 应选取饱满、未损伤的种子作实验材料 D. 为提高实验准确性，可增加实验次数 【答案】A 【解析】A.在对照试验中，实验条件没有发生改变的是对照组，条件发生改变的是实验组，所以，1为实验组，2为对照组，A错误。 B.每天向第2组种子定时喷洒等量清水，与第一组定时喷洒适量模拟酸雨形成对照，B正确。 C.在测定种子发芽率时，应选取饱满、未损伤的种子作实验材料，避免因为种子干瘪等原因导致不发芽，影响实验结果，C正确。 D.为提高实验准确性，进行平行重复实验，取多次实验的平均值，可以消除偶然误差，D正确。 故选A。 3、（2020海南）下图所示是探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验，向各试管中都加入少许等量淀粉糊，1、3号试管中各加入2mL清水，2、4号试管中各加入2mL唾液，充分搅拌，如图处理5分钟，然后向各试管滴加2滴碘液。关于实验分析正确的是（ ） A. 滴碘液后不变蓝的是试管2溶液 B. 1、4号试管的实验变量只有温度 C. 本实验中把唾液换成胃液不影响实验结果 D. 设置试管3和试管4的目的是减小误差 【答案】A 【解析】A．试管2中滴加的是唾液，唾液把淀粉消化了，所以2号试管不变蓝，4号试管滴加的是唾液，但温度太高酶失活了，4号试管加碘液变蓝，1号和3号试管加的是清水对淀粉没有消化作用所以加碘液变蓝，故加碘液后只有2号试管不变蓝，A正确。 B．试管1和试管4中有两个变量：温度和唾液，B错误。 C．胃液不能消化淀粉，实验中把唾液换成胃液影响实验结果，C错误。 D．设置试管3和试管4的目的是进行对照，D错误。 4、（2020海南）下列关于绿色植物生命活动的实验，叙述错误的是（ ） A. 图甲中必须用黑纸片把叶片的一部分的上面遮盖起来 B. 图乙为了使叶片脱色，①烧杯中装的液体是酒精 C. 图丙中，在一定范围内试管与白炽灯的距离越近，单位时间内产生的气泡数目越多 D. 若图丁瓶中换成煮熟的种子，观察不到澄清的石灰水变浑浊的现象 【答案】A 【解析】A．图甲是用黑纸片把叶