五年级上册美术教案第10课 为童话故事作画《童眼看世界》｜广西版

《童眼看世界》（第 1课时） 教学设计 （第一稿） 教学目标： 1．知识与技能： eq \o\ac(○,1)培养学生对生活的感性认识能力； eq \o\ac(○,2)运用平面造型元素变现内心对世界的感受。 2.过程与方法： eq \o\ac(○,1)在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界； eq \o\ac(○,2)在交流中相互启发想像和创造思路； eq \o\ac(○,3)在创作中培养个性，将自己对世界的感受和想像表现出来； eq \o\ac(○,4)在展示中分享造型的乐趣。 3．情感、态度、价值观： eq \o\ac(○,1)激发学生热爱生活的情感； eq \o\ac(○,2)引导学生追求真、善、美的世界。 教学重点：启发学生对生活和世界的感性认识能力与审美创造的想像力。 教学难点：创造性地运用点、线、面、色等造型元素将想像和感受表现出来。 教学过程： 一、导入： 1．播放美妙的小世界相关视频、图片，引导学生从生活经验出发，关注身边的事物。 2．人们的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的世界是什么样的呢？ 3．板书课题：童眼看世界，宣布本课学习内容。 二、阅读课本图片，分别欣赏以眼睛为题的油画、雕塑、海报等作品。 1．欣赏雕塑《童眼看世界》包林 吴威 2．欣赏油画《错误的镜子》马格利特（比利时） 3．教师概述各作品的创意 三、记录看到的景象 1、引导学生把看到的东西运用美术手法画下来 四、教师示范 1、教师从造型、色彩、内容、表现形式等方面进行示范。比较各种表现手法的艺术效果，启发学生正确选择和运用工具材料，激发学生造型表现的欲望。 2、出示奇怪的眼睛轮廓范图 3、欣赏学生作品 五、交流与创作。 1．展开联想，小组讨论，互相交流。 2．选择有效的造型方法将自己的感受和想像表现出来。 3．学生课堂作业练习，教师辅导。 六、展示与评价 1、组织学生作品、赏析学生作品 2．教师进行点评和学习小结。 香洲区中小学校本培训 第一次个人课堂教学反思表 执教者 黄文媛 课 题 童眼看世界 班 级 五（3）班 学生数 49 所研究的问题 小学美术学习方法的探究 日 期 11月1日 问题研究情况 针对问题解决你做了哪些改变？你用了哪些策略实现这些改变？对于这些改变学生有哪些反应？如果无法实现改变，问题在哪里？ 针对问题解决我做了这些改变：改变以往的一些陈旧的教学方法，创设新的学习方法，构建合作学习小组等。我用了以下一些策略实现这些改变，进行有效课堂教学方法的探究：一、为了学生善学乐学我在课前设计了调查问卷，只要是课后反馈教师的课堂教学的教学效果、学生学习的兴趣、学生是否强烈喜欢这样的授课形式及授课方法等；二、为了更好地使学生在课堂上按时按质完成学习任务，我预先渗透好环保的意识，分好组员与组长的任务，并要求课堂成分合作学习，共同完成学习任务，提高学习质量，快速高效完成学习任务。三、为了更好实施合作学习，课堂中让学生合作讨论、观摩学习、动手实践操作、欣赏评述作品、讨论制作方法步骤等；四、教师适时适宜的抓好时机进行课堂示范。对于以上的改进，学生课堂百分百参与，平时不愿动口、动手的学生在同伴的帮助下和老师的指引下，积极发言、大胆动手，积极参与学习，和同伴配合默契，在课堂上享受学习的快乐，通过自己实际操作，以活动的方式展示学生作品，体验学习乐趣。互相评价作品，培养审美素养，提高学生学以致用，保护眼睛、爱惜生命的意识。 教学资源利用 你是否挖掘了教材资源？你使用的课件、教具、学具等是否适时、适当、适度？你是否关注了每一位学生？对学生的每一次活动反馈是否恰当、适时？你的课堂教学是否有“生成”，你注意到这些“生成”吗？你是否有效运用了“生成”？假如上述学习资源你都利用好了，能在多大程度上帮助问题解决？ 一、课堂环节的把握：让学生清楚的知道了眼睛的基本结构和用处，能让学生熟练的用语言表达出想画的内容，并且可以把各种各样的纹样和线条把自己的绘画装饰的更加漂亮。然后是让学生自主思考生活中经历的一切做为蓝本，激发学生的创造力和想象力，最后老师在黑板上范画，出示范画是激发学生最好的方式。给足够的时间让学生在课堂上画画，并且放背景音乐，让学生在轻松的音乐中开发想象力。 二、讨论环节：这堂课的人文关怀非常多，加入了很多的学生自主讨论环节，能够让学生清晰地表达出自己的观点，也同样培养了他们的表达能力 教学设计反馈 你的课是不是按照你的教学设计来进行的？在多大程度上实施了问题解决策略？如果让你再上一次，你将如何更好地改进你的教学设计？ 1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对色彩的认识和理解。 2、学法指导：通过对图案和合成的认识，让学生增强其创造能力 3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。 4、教具媒体运用：实物、范画、课件 精彩片段再现 你对你本课的教学最得意的一点是什么？为什么？请对有关的教学过程或细节进行描述。 这一课我将以学生的日常文化学习用品为描绘、制作对象，培养观察能力和创造能力。以基本几何形体的组合变化为基础，培养学生的手绘线条表达能力和手工设计制作能力。 1、教学方法有：故事激趣法、比较观察法、引发兴趣体验法等； 2、活动方式有：以变魔术的方式激发学生的兴趣； 3教学模式：故事引入——游戏感受——认识理解——练习探索。使学生在兴趣中感受、体验、探索，从而更好地感受世界、表现世界。 改进与提高 通过本课的教学，你觉得你最需要改进或提高的一点是什么？将如何改进或提高？ 一、在重点难点的讲授中，还没有把以学生的日常文化学习用品为描绘、制作对象。 二、在课堂的导入环节，老师说的还是有点多，应该再多一点加入学生自己的想法，这样会让学生有先入为主的概念。 三、一堂课的结束，不仅仅要思考我教了学生什么，学生学会了什么，还要思考，学生下堂课还想不想上我的课，他离美术是更近了还是更远了，他们喜不喜欢上我的课。 岭南版美术第九册《童眼看世界》（第 2课时） 教学设计 （第二稿） 珠海市香洲区第十九小学 黄文媛 教学目标： 1．知识与技能： eq \o\ac(○,1)培养学生对生活的感性认识能力； eq \o\ac(○,2)运用平面造型元素变现内心对世界的感受。 2.过程与方法： eq \o\ac(○,1)在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界； eq \o\ac(○,2)在交流中相互启发想像和创造思路； eq \o\ac(○,3)在创作中培养个性，将自己对世界的感受和想像表现出来； eq \o\ac(○,4)在展示中分享造型的乐趣。 3．情感、态度、价值观： eq \o\ac(○,1)激发学生热爱生活的情感； eq \o\ac(○,2)引导学生追求真、善、美的世界。 教学重点：启发学生对生活和世界的感性认识能力与审美创造的想像力。 教学难点：创造性地运用点、线、面、色等造型元素将想像和感受表现出来。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 眼睛是心灵的窗户，我们通过眼睛观看缤纷的世界，（插入一分钟视频，）视频里的画面好神奇，我们还能看到更多神奇的大千世界， 看到（出示风景照片）出门旅游时看过的风景；（植物照片）春意盎然时美丽的花朵；（动物照片）在动物园里的大象河马；（昆虫与鱼的照片）身边草丛里的小昆虫和海洋王国里的大鲸鱼；（出示电影美食照片）生活中的娱乐；（出示五4班同学照片）当然还有每天都在身边的伙伴。引导同学们大声说出看到的景象) 我们看过那么多美妙的画面，你眼中的世界是什么样的呢？今天我们的课题就是《童眼看世界》（板书课题） 二、展示艺术家作品 师：今天我们重点运用眼睛表达创意，先来欣赏两幅以眼睛为题材的作品，首先是《童眼看世界》的雕塑，问:“这件雕塑造型、色彩给你什么感觉？” 生：预想：一串重叠的眼睛，造型非常夸张，每个眼里的物品都不同运用了红黄蓝绿白等纯净的颜色，缤纷绚丽，表现孩子眼里纯真的世界。 师：再看比利时超现实主义画派画家马格利特《错误的镜子》，给你什么感觉？ 预想：生：很奇怪，眼睛里出现了天空。 师：这幅画看上去非常的奇幻，作者大胆的运用了自己的联想。觉得眼睛就是一面镜子，记录了他童年的蓝天白云，。 三、记录看到的景象 1、引导学生把看到的东西运用美术手法画下来 师：眼睛是心灵的窗户，我们用眼睛看世界，用心灵感受世界，同时可以用图画的方式记录下眼睛看到的一切。可以记录一张照片，一段回忆，一份想象。 2、 把刚才看到的照片变成图画 师：艺术源自生活但高于生活，可以用夸张、联想的方式来画来记录。（在黑板板书“记录、夸张、联想”，边板书边出示范图） 四、教师示范 1、黄老师也想画画我眼里的世界，先画好眼睛的轮廓，眼睛是什么形状的？(椭圆形)里面有着圆形的眼球，我周末看到很多小朋友在放风筝，所以我把它画下来（在黑板上示范画风筝）（出示风筝范图） 师：这是什么？（出示城堡范图） 预设：生：是城堡（师：我想象能拥有悬崖上的城堡，把它画下来） 师：这是什么？（出示坦克范图） 预设：生：是坦克（师：逛博物馆时，看到了很酷的坦克照片，同样把它画下来） 师：这是什么？（出示美食范图） 预设：生：是好吃的（师：饿肚子的时候，看到了好多美食，更要把它画下来） 师：我上班看见马路上有很多车和房子也把它记录下来（播放微课 师：第一步画好眼睛的轮廓，第二步确定主题，画好马路和房屋，第三步，给画面进行装饰） 2、出示奇怪的眼睛轮廓范图 师：看看这些眼睛的轮廓有什么不一样？ 生：眼睛上有花纹，像睫毛一样，眼睛上的花纹很奇特，有像海浪的，有几何形的的。 师：可以用更加酷炫的眼部轮廓来装饰它，像睫毛一样。（在黑板上画花纹装饰黑板上的范画，出示老师的范图）。 3、欣赏学生作品 师：每个人看到的世界不同，感受的也不同，球迷看到的世界是这样的，用足球代替了眼球（出示学生范图），环保主义者看到的世界是这样的，用地球代替了眼球（出示范图），要大胆想象，接下来观察一下同学们的作品，学习它的表现手法，为创作眼中的世界做好准备。（出示20幅左右的范画） 4、同学们说出自己想要画的内容 师：同学们先和同桌讨论一下你想画什么，可以是自己的兴趣，爱好、心愿或者看过的风景，内心的画面，甚至是对未来的想象都可以。 生：我想画风景，我想画…… 六、学生绘画，教师辅导 师：这位同学的作品很有创意…… 七、作品展示与评价 请同学们来说你最喜欢哪一张？为什么？美在哪里？ 八、课堂总结 不仅表现眼中的世界，还要回到自己的生活中，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受世界，学会记录我们生活中的各种美好。 香洲区中小学校本培训 第一次个人课堂教学反思表 执教者 黄文媛 课 题 童眼看世界 班 级 五（2）班 学生数 49 所研究的问题 小学美术学习方法的探究 日 期 11月7 日 问题研究情况 针对问题解决你做了哪些改变？你用了哪些策略实现这些改变？对于这些改变学生有哪些反应？如果无法实现改变，问题在哪里？ 针对问题解决我做了这些改变：改变以往的一些陈旧的教学方法，创设新的学习方法，构建合作学习小组等。我用了以下一些策略实现这些改变，进行有效课堂教学方法的探究：一、为了学生善学乐学我在课前设计了调查问卷，只要是课后反馈教师的课堂教学的教学效果、学生学习的兴趣、学生是否强烈喜欢这样的授课形式及授课方法等；二、为了更好地使学生在课堂上按时按质完成学习任务，我预先渗透好环保的意识，分好组员与组长的任务，并要求课堂成分合作学习，共同完成学习任务，提高学习质量，快速高效完成学习任务。三、为了更好实施合作学习，课堂中让学生合作讨论、观摩学习、动手实践操作、欣赏评述作品、讨论制作方法步骤等；四、教师适时适宜的抓好时机进行课堂示范。对于以上的改进，学生课堂百分百参与，平时不愿动口、动手的学生在同伴的帮助下和老师的指引下，积极发言、大胆动手，积极参与学习，和同伴配合默契，在课堂上享受学习的快乐，通过自己实际操作，以活动的方式展示学生作品，体验学习乐趣。互相评价作品，培养审美素养，提高学生学以致用，保护眼睛、爱惜生命的意识。 教学资源利用 你是否挖掘了教材资源？你使用的课件、教具、学具等是否适时、适当、适度？你是否关注了每一位学生？对学生的每一次活动反馈是否恰当、适时？你的课堂教学是否有“生成”，你注意到这些“生成”吗？你是否有效运用了“生成”？假如上述学习资源你都利用好了，能在多大程度上帮助问题解决？ 一、课堂环节的把握：让学生清楚的知道了眼睛的基本结构和用处，能让学生熟练的用语言表达出想画的内容，并且可以把各种各样的纹样和线条把自己的绘画装饰的更加漂亮。然后是让学生自主思考生活中经历的一切做为蓝本，激发学生的创造力和想象力，最后老师在黑板上范画，出示范画是激发学生最好的方式。给足够的时间让学生在课堂上画画，并且放背景音乐，让学生在轻松的音乐中开发想象力。 二、讨论环节：这堂课的人文关怀非常多，加入了很多的学生自主讨论环节，能够让学生清晰地表达出自己的观点，也同样培养了他们的表达能力 教学设计反馈 你的课是不是按照你的教学设计来进行的？在多大程度上实施了问题解决策略？如果让你再上一次，你将如何更好地改进你的教学设计？ 1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对色彩的认识和理解。 2、学法指导：通过对图案和合成的认识，让学生增强其创造能力 3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。 4、教具媒体运用：实物、范画、课件 精彩片段再现 你对你本课的教学最得意的一点是什么？为什么？请对有关的教学过程或细节进行描述。 这一课我将以学生的日常文化学习用品为描绘、制作对象，培养观察能力和创造能力。以基本几何形体的组合变化为基础，培养学生的手绘线条表达能力和手工设计制作能力。 1、教学方法有：故事激趣法、比较观察法、引发兴趣体验法等； 2、活动方式有：以变魔术的方式激发学生的兴趣； 3教学模式：故事引入——游戏感受——认识理解——练习探索。使学生在兴趣中感受、体验、探索，从而更好地感受世界、表现世界。 改进与提高 通过本课的教学，你觉得你最需要改进或提高的一点是什么？将如何改进或提高？ 一、在重点难点的讲授中，还没有把以学生的日常文化学习用品为描绘、制作对象。 二、在课堂的导入环节，老师说的还是有点多，应该再多一点加入学生自己的想法，这样会让学生有先入为主的概念。 三、一堂课的结束，不仅仅要思考我教了学生什么，学生学会了什么，还要思考，学生下堂课还想不想上我的课，他离美术是更近了还是更远了，他们喜不喜欢上我的课。 香洲区中小学校本培训 同伴教学评价表 上课教师姓名：黄文媛 课题：《童眼看世界》 日期：11月1日 听课人姓名：唐国裙，唐雅莉，朱少娓 所研究的问题：小学美术学习方法的探究 班级：五（3） 一、针对问题解决，本节课实施了哪些教学策略？你认为有效的有哪些？为什么？ 针对“自主、合作、探究”问题解决，本节课实施了以下教学策略： 1.讲授知识点， 2.演示范画 3.学生小组讨论 4.学生自主训练和实践 5.抛出问题，引导学生自我发现 我认为都合理有效，都可以积极地把所教学知识点与学生的认知结构结合起来，对信息的处理过程主动深入，因此学习效果更好，同时也可以提高学生的自主学习能力。 二、本节课如果你上，你会做什么改进？（请陈述改进细节） 这节课如果我上，会做一下改进： 1.评价部分略显形式化，可在下节课再做评价。 2.在示范环节课再多加关注与学生的互动。 香洲区中小学校本培训 同伴教学评价表 上课教师姓名：黄文媛 课题：《童眼看世界》 日期：11月7 听课人姓名：唐国裙，唐雅莉，朱少娓 所研究的问题：小学美术学习方法的探究 班级：五（2） 一、针对问题解决，本节课实施了哪些教学策略？你认为有效的有哪些？为什么？ 针对“自主、合作、探究”问题解决，本节课实施了以下教学策略： 1.讲授知识点， 2.演示范画 3.学生小组讨论 4.学生自主训练和实践 5.抛出问题，引导学生自我发现 我认为都合理有效，都可以积极地把所教学知识点与学生的认知结构结合起来，对信息的处理过程主动深入，因此学习效果更好，同时也可以提高学生的自主学习能力。 二、本节课如果你上，你会做什么改进？（请陈述改进细节） 这节课如果我上，会做一下改进： 1.评价部分略显形式化，可在下节课再做评价。 2.在示范环节课再多加关注与学生的互动。 $