五年级上册美术教案第1课 中外绘画作品欣赏｜广西版

中 外 绘 画 作 品 欣 赏 教学重点:感受中外绘画艺术的特色和魅力，并引导学生认识中外绘画作品的形式与内容、主题与题材的关系。 教学难点：怎样引导学生用美术语言对绘画作品进行欣赏评述（对作品的主题、表现形式、艺术特点、作品的思想进行描述） 教学目的： 1、知识目的：通过学习认识了解中外绘画作品的历史、种类、表现形式、手法，感受其艺术特色，认识其文化价值；同时认识中外绘画之间的联系与区别。 2、技能目的：培养欣赏能力和审美能力，学会评述绘画作品 3、情感目的：培养学生喜欢学习外国绘画艺术好的东西，也强调中国的传统文化、绘画的优点，增强民族自豪感，感受绘画艺术的多元化，提高学生的审美能力和综合素质。 教师教学准备：优秀绘画课件（有条件的教室必须准备）、优秀绘画挂图、相关绘画作品的介绍（作者生平、内容、艺术特点、作品思想） 学生学习准备：提前收集了解相关绘画作品的介绍（作者生平、内容、艺术特点、作品思想） 学生作业：写一段欣赏评述（一百字左右） 教学过程： 1、 组织教学： 播出视频(电影）《富春山居图》选段，引出中国的传世名画之一《富春山居图》，有哪个同学知道这一幅画的相关知识呢？老师小结学生的回答，进入新课（板书课题）。 2、 讲授新课： （一）、我们今天主要是来欣赏中外优秀的绘画作品，我们中国有很多优秀的绘画作品，外国也有很多优秀的绘画作品，有哪些呢，我们先来看看，通过课件先给学生们观看部分中外优秀作品，这么多优秀绘画作品，我们应该怎样去欣赏呢？ （二）、老师提问:（学生们会各抒己见，说出不同看法）。老师引导归纳小结，加入老师自己组织好的语言组成欣赏的方法:欣赏优秀绘画作品的方法：1、了解作品的作者（可以加入讲述作者的经历故事，成功的艺术家的故事对学生是励志的）。2要知道绘画作品画了什么（作品题材，这个环节也很重要，很多艺术形象或场景都可以生活和大自然中找到，让学生理解艺术出于生活而高于生活）。3、作品的艺术特点（表现形式）（比如用怎样的油画技术或怎样的国画技术来绘画）。4、作品的思想（作者为什么画这个作品？寓意什么？还是纯粹是一种技法表现）。 由于我们的上课对象是五年级学生，所以老师一定要组织好通俗易懂的语言进行教学。 （3） 、欣赏作品：（由于是欣赏课，老师会多讲，但是一定要注意和学生互动） 1、欣赏《富春山居图》，再继续看电影《富春山居图》片段视频，在课件展示作品。 （1）作者:黄公望本姓陆，后过继到黄姓为义子，所以改了姓名，是元四家（黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙）之首，当过官，也当过道士。 （2）、作品的内容：它以长卷的形式，描绘了富春江两岸初秋的秀丽景色（可以提问学生：如果在这种地方建一栋别墅或一个房子住会不会很好，暗示黄公望的想去隐居的心态）。 （3）http://baike.sogou.com/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7466293 、作品的表现形式和艺术特点：峰峦叠翠，松石挺秀，云山烟树，沙汀村舍，布局疏密有致，变幻无穷，以清润的笔墨、简远的意境，把浩渺连绵的江南山水表现得淋漓尽致，达到了“山川浑厚，草木华滋”的境界。 （4）、作品的思想： 充分反映了元代山水画家 寄兴抒情的倾向 （也表达出黄公望队当时官场的失望和深深的隐居之情）。 2、欣赏《簪花仕女图》可以配合播放唐朝电影或电视剧片段视频，让学生们有直接的唐朝仕女服饰的感受。 （1）作者：周昉 唐代画家，他出身于官僚家庭，曾当过长史、长史别驾（官名），他的官宦生涯和贵族地位使他长期优游于贵胄子弟间，故有机缘接受张萱（也是唐代的名画家）的绘画主题和艺术手法。擅长画仕女画、肖像画和佛像画。 （2）作品的内容：画中描写几位衣着艳丽的最新贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中，以白鹤、蝴蝶取乐的闲适生活。她们逗犬、拈花、戏鹤、扑蝶，侍女持扇相从，看上去悠闲自得。 （3）表现形式和艺术特点：用工笔的形式画人物画，以工笔重彩描绘簪花仕女五人，执扇女侍一人，点缀在人物中间有猧儿狗两只，白鹤一只，画左以湖石、辛夷花树一株结束。全图人物线条简劲圆浑而有力，设色浓艳富贵而不俗。能以简洁有力的线条，准确地表现各种不同手势。对衣纹和衣裙图案的描绘信笔而成，似规整但又非常流动。至于人物发髻和鬓丝，精细过于毫毛，笔笔有飞动之势。敷色虽然复杂，但层次清晰，丝绸间的叠压关系交待得非常清楚。薄纱轻软透明、皮肤光洁细润的质感十分逼真。她们那高髻簪花、晕淡眉目，露胸披纱、丰颐厚体的风貌，突出反映了中唐仕女形象的时代特征。几位仕女，乍看近似，实际各有特点，不但服装、体态，连眉目、表情也不相同。（欣赏的过程中要播放各种仕女服饰图片让学生观察） （4） 作品的思想：描写了当时唐朝贵族妇女的 一种生活状况 。 以上我们欣赏的是中国两幅很有名的绘画作品，同学们有什么收获呢？设问：学生回答，老师小结，进入第二个欣赏阶段（欣赏外国绘画） 3、欣赏《最后的晚餐》同学们知道这幅画是哪个杰出的艺术家画的吗？ （1）介绍作者：达.芬奇是一位思想深邃，学识渊博、多才多艺的画家、天文学家、发明家、建筑工程师。他还擅长雕刻、音乐、发明、建筑，通晓数学、生理、物理、天文、地质等学科，既多才多艺，又勤奋多产，保存下来的手稿大约有6000页。他全部的科研成果尽数保存在他的手稿中，爱因斯坦认为，达·芬奇的科研成果如果在当时就发表的话，科技可以提前30-50年。 （2）作品的内容：描写的是《新约.圣经》里的故事 。老师用讲故事的方式描述画面。（老师要自己熟悉这个故事） （3）表现形式和艺术特点：首先这是一幅壁画达·芬奇不仅在绘画技艺上力求创新，在画面的布局上也别具新意。画面上耶稣弟子们坐成一排，耶稣独坐一端。达·芬奇却让十二门徒分坐于耶稣两边，耶稣孤寂地坐在中间，他的脸被身后明亮的窗户映照，显得庄严肃穆。背景强烈的对比让人们把所有的注意力全部集中于耶稣身上。耶稣旁边那些躁动的弟子们，每个人的面部表情、眼神、动作各不相同。慌乱的犹大，和淡定的耶稣形成强烈的对比（留给同学们一个任务，找出谁是犹大） （4）作品的思想：表达画家对善与恶、美与丑、崇高与卑鄙的鲜明爱憎. 4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》（可以换一种方法进行欣赏）（1）画中的人物在干什么？（画的内容）老师介绍：被烈日炙烤的焦黄的河岸上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拖着沉重的脚步拉着货船，在酷日下精疲力竭的向前挣扎。这幅画的作者有是谁呢？哪位同学知道？表扬答得出的同学。 （2）介绍作者：俄国19世纪后期到20世纪上半期最伟大的画家，他以其无比丰富的创作和卓越的表现技巧，把俄罗斯现实主义绘画艺术发展到高峰。列宾非常关心俄国的革命和解放运动，他和俄国民主主义革命者们有着共同的思想和感情。（所以他创作了《伏尔加河上的纤夫》） 伊利亚.叶菲.莫维奇.列宾 作品局部 （3）画家创作这一副作品的背景：]http://baike.sogou.com/v122180.htm?fromTitle=%E4%BC%8F%E5%B0%94%E5%8A%A0%E6%B2%B3%E7%BA%A4%E5%A4%AB - quote627岁的彼得堡美术学院学生列宾，一天在涅瓦河上写生，突然发现河的那头有一队人像牲口似地在河岸边蠕动，走近了才看清是一行拉着满载货物大船的纤夫。他又把目光转向涅瓦河大桥上往来人群中红男绿女和热烈豪华的场景。这是两个完全不同的世界，因此萌发了创作纤夫生活的构思。他利用暑假与另外一个画家（瓦西里耶夫）一起去伏尔加河考察民情和写生，画了很多纤夫真实的形象和素材。用3年的时间创作完成这幅世界名作。该作品是19世纪80年代初最出色的一幅批判现实主义油画杰作之一。现藏于俄罗斯圣彼得堡的俄罗斯博物馆。 （4）这作品的特点：画家为了表达他对纤夫的同情和对社会黑暗的不满运用了一些绘画的技法，他把天空的颜色处理成昏沉沉的蓝灰色，炙热的沙地用了令人烦躁的土黄色、与之成鲜明对比的是皮肤已被太阳烤成深赭色的一群纤夫，仿佛一组诉说着生活的艰辛、无奈的沉默雕塑般震撼着看画者的心。全画以淡绿、淡紫、暗棕等色调来描绘上半部的空白，使这条伏尔加河流显得更为惨淡了。这是为了加强人物的悲剧性，烘托干燥炎热的天气。 （5）作品的主题：《伏尔加河上的纤夫》充分表现了在封建势力和资本家的剥削下，俄罗斯劳动人民的悲惨生活，记录了当时社会的真实面貌 。11位纤夫的苦难代表了整个俄罗斯的苦难。画面的表现力，时至今日仍能给人以强烈的震撼。 （三）接下来有老师用课件播放中外优秀作品，给学生欣赏，由学生来解说，在课件里作品翻动的时候的，只要有哪位同学认为看到自己可以解说评述的作品就举手，并解说这一副作品（可以从作者、画面、艺术特点、作品的思想四个方面来说）。老师根据时间来把握学生赏析作品的数量。（课前最好叫学生们至少自己准备一幅优秀绘画作品的资料） 三、今天我们欣赏了这么多作品，不知道同学们有何感受？把你的感受写出来，可以畅所欲言，写出你对某幅作品的看法。 四、学生写赏析心得或体会，老师巡回观看指导（哪怕学生能写出两行字也好，总之一定引导学生写出一点感受） 五、作业展示：请能力强的写得快的好的同学上台读欣赏后感受。六、老师小结：今天我们通过上了这一节欣赏课，了解到了中国外国从古到今都产生了很多优秀的绘画作品这些作品虽然各不相同，但是都有很高的表现力，所以我们既要传承我们中国优秀的文化传统，也要学习外国优秀的一些知识。 七、教学反思： 参考作品 ( 1 ) $