五年级下册音乐教案 第四单元 转圆圈｜冀少版

转圆圈 一、教材分析 《转圆圈》是云南撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。 全曲只用了do、mi、sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的呼应“月亮出来了，月亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。 二、教学目标： 1、知识与技能目标：引导学生听辨歌曲第一部分的强弱变化。 2、过程与方法目标：通过由二拍子和三拍子创编的两个基本动作的律动，引导学生在律动中感受2/4拍和3/4拍的不同韵律感，能在拍子转换时不混乱，并随音乐做基本动作转圆圈。 3、情感目标：引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，体验歌曲意境，感受撒尼族人载歌载舞的欢快热烈的气氛，激发学生对我国各民族的民间民歌的热爱之情。 三、教学重点： 1、唱出第一部分的强弱变化，分清2/4拍和3/4拍的不同。 2、感受歌曲意境，并能在律动的过程中体验歌曲欢快愉悦的情绪。 教学难点： 1、歌曲中两声部的合唱。 2、歌曲中2/4拍和3/4拍转换的把握。 3、按歌曲情绪情感要求完整演唱歌曲。 教学用具：电子琴、多媒体课件 教学过程 一、导入新课 1.上节课我们初步学习了一下转圆圈这首歌，我们来回顾一下吧！ 1、问：这首歌曲是什么时间演唱的歌曲？ 月光皎洁的夜晚（出示图片优美的夜晚、宁静的夜晚和皎洁的月光） 2、这首歌曲是什么民族的歌曲？ 撒尼族歌曲（出示图片撒尼族人在村寨的空地上点起篝火，拉起圈来唱歌跳舞） 3、这首歌曲都有哪些节拍？2/4 拍 3/4拍 二、歌曲欣赏 1.初听歌曲《转圆圈》音频并思考：歌曲的情绪是什么样的？ 学生回答：优美、抒情、宁静 、热烈、活泼、欢快等。 教师：这首歌曲优美抒情，深受撒尼族小朋友们的喜爱。 教师：歌曲描绘了怎样的情景？ 学生回答：歌曲描绘了月光下撒尼族儿童欢乐歌舞的情景。 2.复听歌曲《转圆圈》 仔细听出其歌唱顺序说说哪里的歌词反复了？（ppt出示反复部分） 3.这首歌曲2/4 拍和3/4拍反换， 你能分清哪里是2/4拍哪里是3/4拍吗？（PPT出示问题） 4.跟着伴奏练习打拍子 A、 X． X|X X X| X． X|X X X| 月 亮 出 　来　了, 月 亮 出 　来　了 B、X X　X X　X｜X X　X X　X｜ 　　　月 亮 出 　来　了,　大　家　 出　来　玩 指出下列哪些是2/4拍，哪些是3/4拍 A、拉起手，站成排，月亮底下转圆圈（2/4） B、手儿拉得紧，脚儿齐又快，脚儿齐又快，圆圈就转得圆（3/4） C、转得圆，转得欢，多愉快，多愉快（2/4） 三、学唱歌曲 1.出示第一部分歌词，指导学生有感情地读一读，帮助学生理解歌词。 领读＋齐读 领唱＋齐唱 2.请学生仔细听辨，速度、力度有什么变化？ 有变化的领唱＋齐唱 3.学唱歌曲后半部分。 （1）引导学生跟着电子琴学唱后半部分。 （2）跟着歌曲录音拍手演唱第二部分。 4.完整欣赏歌曲《转圆圈》。 四、自曲表现歌曲 当听出歌曲不同的情绪时，选择打击乐器用自己的方式来伴奏。 用不同的脚步来表现歌曲节奏 五总结 整首歌曲表现了彝族儿童的歌声越唱越欢，舞步越跳越快，表达了他们热烈、质朴和欢快的情绪。 教学反思： 《转圆圈》是一首撒尼族民歌，歌曲前两个乐句节奏自由、速度缓慢，勾勒了明月初升的宁静夜色，我让学生边听录音范唱边看多媒体播放的画面，学生很快就被带进了歌曲的意境中来了，不自觉地跟录音唱起来，而且学得又快又好；后面的乐句转为小快板，力度加强，表现了孩子们在皎洁如银的月光下嬉游玩耍的场面。 　　这节课通过让学生感受音乐，自学歌曲，小组做游戏的方法来教唱歌曲，学生不仅在轻松愉快中学好歌曲，又提高了学生的歌唱积极性，还培养了他们自主学习的能力。 $