文体阅读能力专训 专训四 写植物类文章的阅读-小学同步五年级语文阅读绩优训练

小学语文阅读绩优训练五年级 专动写植物类文章的阅读 能力训练 竹子 竹子是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。 青青翠竹,全身是宝。竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料。竹皮可编织竹 器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色 的宝矿”。 我赞美竹子的无私奉献精神,但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格,当春风还没 有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过,它就像一把利剑 穿过顽石,刺破土层,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑尽冬来,迎风 斗寒,经霜而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生 命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。 自古以来,它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”,历来竞相为诗人所题咏,为 画家所描绘,为芑术家所雕刻,为游人所向往。 我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神 吗?我们每个人需要的不也是这种精神吗? ①作者从 的用途出发,表 现了“青青翠竹,全身是宝” ②短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用 ”画出表 现竹子生命力顽强的语句;用“”画出作者由竹子引发联想的语句。 ③短文在写法上同《白杨》一课相似,都是 的文章 ④“息”字的解释有:A.呼吸时进出的气。B.停止。C.消息。D.利钱;利息。 短文中的“息息相关”的“息”应选()解释;“自强不息”的“息”应选 ()解释。 ⑤将文中画“”的句子改成陈述句 文体阅读能力专训 我家门前的龙眼树 在我十岁时,我突然发现龙眼树的翠叶下窜岀一簇簇褐黄色的花,浓浓的,密 密的。“龙眼开花了!”我兴奋地叫嚷,全村人都来看我家门前的龙眼花。不久,龙 眼结果了!这棵龙眼树很奇特,它的果实呈紫红色,有小鸡蛋一样大,一串龙眼足 有两斤重,果肉内含乳白半透明的果浆,色泽晶莹,鲜嫩爽口,味甜如蜜。它的核 亦呈黑色,像用漆漆过一样,光可鉴人,乡人称它为“牛眼”,说是果大如牛 许多年过去了,整个村子都长出了龙眼树,山村变成了龙眼村。那高大挺(拨 拔)的龙眼树,如盖如伞,遮住山村,(掌撑)着蓝天,使山村常年翠绿。这 些龙眼树大概全是我家那棵树的子孙吧。 到了夏天,山民们全都登梯爬树,采摘龙眼。满树的龙眼,满树的笑语 我喜欢龙眼树,它不择土壤,无论是红土黑土,都扎根而长;它不择贫富,谁 需要它,它就为谁奉献自己最(丰满丰硕)的果实,从来不求索取;它给人们绿 荫,给人们以绿色的(愿望希望)… 如今,我离开故乡,离开我家门前那棵龙眼树已经三十多年了,但它却在我心 中常绿,在我心中常忆。 有删改 ①用“\”划去文中不恰当的字词 ②按课文内容填空。 龙眼的花是 色,果实是 色,果肉内含 半透明的果浆 味道是 ,核是 ”在文中画出“我”喜欢龙眼树的原因 ④文中最后一句话表达了作者怎样的感情? ⑤请你也选取一种植物,简单写写它的特点 小学语文阅读绩优训练五年级 白荷 春末夏初,沉睡了一个冬天的白荷禁不住在大自然美丽景色的引诱,渐渐地从 睡梦中苏醒了。 静悄悄的,泥水中开始冒出一枝枝嫩绿色的小荷角,默默地立在池中,也有的平 躺在水面上。偶尔有一两只蜻蜓停立在荷尖上,使小荷角增添了几分生气 在微风的爱抚下,小荷角逐渐长大了,嫩绿色的叶角慢慢地舒展成一个圆形的 大盘子”。再过几天,你看到的再不是什么“大盘子”,更不是原先的小荷角,呈 现在你眼前的已是一把把碧绿晶莹的“小雨伞”。不是我夸大其词,长大以后的荷 叶真像一把小雨伞,细长带刺的“伞柄”顶住又大又圆的“大伞帽”,笔直地挺立 在荷池中。你可别小看这些碧绿的“小雨伞”,告诉你,它的用处可大呢。不管谁, 感冒发烧,只要将它摘下煮水喝,保证“叶到病除”。夏季喝了可以避免中署,还 能够提神醒脑呢! 盛夏,在这些“小雨伞”旁边,长出了一枝枝浅绿色的小花蕾。小花蕾慢慢地 长大了,洁白似玉的花瓣轻轻地展开。啊,花瓣白中带点浅绿,一片片有规律地围 成一圈,中间是一个淡黃色的小莲蓬,朴素而淡雅,远远望去,就像一个穿白色衣 裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵,如果不亲眼看到,谁会相信是从又黑又脏 的泥水中长出来的?荷花也可以泡水喝,你将荷花瓣剪下洗净,放入杯中,再冲上 水,加点儿白糖,然后盖上杯盖,泡几分钟。当你揭开杯盖,一阵清香扑鼻而入, 那清凉甘甜的味道足以使你久久难忘。 随着夏天的消逝,秋天的来临,荷花逐渐枯萎了,然而它为人类贡献出了最 两样“宝贝”——莲子和莲藕,莲子既可吃,又可入药,莲藕嫩脆可口,是餐桌上 的一道佳肴。 我爱荷花□因为它朴素□淡雅□它无私地为人类贡献了自己的一生□ ①给下列加点字注音 诱 苏醒 爱抚 避免 花蕾 花瓣 枯萎 莲藕 ②给短文的最后一个自然段加上标点符号。 ③结合短文,写出下列词语所指的到底是什么。 (1)大盘子 (2)小雨