阅读考点精读巧练 第六讲 理解关键句子的含义-小学同步三年级语文阅读绩优训练

阅读考点精读巧练 第带理解关键句子的含义 皱法特导 同学们,你们知道吗?一篇美文中总有些关键性句子。正确领会这些句子在具 体语言环境中的含义,可以加深对文章内容的理解,体会作者表达的思想感情。如何 来理解关键句子的深刻含义呢?我们不妨从以下几个方面入手 1.抓住对关键词的理解。所谓“关键性词语”,即文中对表述内容、表达中心起作 用的词语。找关键性词语的目的在于挖掘深刻、含蓄的思想内容。我们理解了关键 性词语的意思,就能准确地理解句子的意思了。如《孙中山破陋习》中的“后来,孙中 山领导辛亥革命,当了临时大总统,他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠 足陋习”。只要理解“陋习”一词,句子的含义也就好理解了。 2.借助句式理解句子。有的句子比较复杂,往往在理解时不能够很好地抓住意思。 我们可以先把构句间架勾勒出来,用缩句的方法去理解。如《荷花》一文中“白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的”。可以概括为“白荷花 的不同形态”。可见这段话通过对荷花的形态描写,表达了作者对荷花的喜爱之情。 3联系上下文理解句子。理解句子的含义,还应该结合文章的中心、作者的意 图、人物的品格、事件的意义、景物的特点来理解。例如《路旁的橡树》中工程师说的 “现在谁也不会责备我们了”这句话,我们阅读前后文的内容,就可以知道这句话的含 义:这棵橡树就因为工程师与工人他们有着一颗高尚的心,被成功地保护下来了。不 会有谁来责备工程师他们了。 4.结合生活理解句子。有些句子需要联系生活实际来理解。如《一个小村庄的 故事》一文中:“一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……树 木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的 树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”由于人们最开始时并未认识到过度砍伐树 木的危害,于是接着又“一年年,一代代”地砍伐,导致“裸露的土地不断扩大”,直到树 木变得异常稀少,村庄被洪水卷走为止。小村庄消失的重要原因,就是人们没有环保 的意识,贪图眼前利益,致使村庄最后消失,这对我们今天的生态环境建设有着重要 的警示作用 小学语文阅读绩优训练三年级 典刚们祈 语文老师的帽子 我们的语文老师真有趣。他,大约四五十岁,身穿一套洗得发白的工作服,慈祥 的脸上强装着严肃的样子。最叫人妤笑的是,这么热的天,他却戴着一顶黄军帽。 天,第二节课的铃声一响,教室里静得岀奇。语文老师诧异地看了我们一眼,走 上讲台,一低头,这才发现讲台上放着一幅画。这时,我们都哄堂大笑起来,那画上的内 容我们早就知道了:一个光头的人,正拿着帽子往头上戴,旁边写着:请老师拿下帽子。 语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来,屏住气等待着他发怒,然后拂袖 而去。可是,他看了画竟笑了起来:“既然大家都想看看我的头,那我就遵命了。可看 了以后,你们需用文字把我的头描写下来。”说完,他真的脱下帽子。呀,这叫什么头 啊!一个疤挨着一个疤,像癞蛤蟆的疙瘩一样。顿时大家面面相觑,说不岀话来。 后来,我们的班主任替我们解了心中的谜。 原来,我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发,鸟黑乌黑的,还带着自然弯 曲呢。一次家属区失火,为救出邻居家的孩子,他冲进熊熊大火中。当他抱出孩子 时,一头昏倒在地。从那以后他乌黑的头发不见了,取而代之的是一个个鸡蛋大小的 燎泡。无奈之下,语文老师就不得不长年累月地戴着帽子。 听了班主任的话后,我们都低下了头,隐隐地感到不安和内疚 作者:蒋坤) 阅读短文说说“我们的班主任替我们解了心中的谜”这句话的含义 「题指」 完成本题,需要我们在通读全文的基础上进行。文章给我们讲述了一个有 趣而感人的故事。“我们的班主任替我们解了心中的谜”这句话是紧扣全文的 句话,理解这句话的深刻含义,必须紧扣句子中的关键词“心中的迷”来进行。究 竟这个“谜”指什么呢?当然还得到原文中寻找答案。联系上文,大家就会想知 道语文老师的头为什么会这样呢,阅读下文就可以知道:原来语文老师是因为 次家属区失火,为救出邻居家的孩子,所以头才被烧成这样的。表面上写帽子, 实际上是写语文老师的伟大精神。老师的受伤的头反映出他见义勇为的精神 更反映出他有一颗助人为乐的爱心!所以,理解句子的含义我们要学会抓住关 键词语,联系全文来思考 参考 心中的谜”是指老师的头为什么一个疤挨着一个疤。这句话的含义 答案是班主任解开了语文老师的头为什么满是燎泡的原因。 阅读考点精读巧练 时应洲练 儿子说家里有两扇门:一扇铁门,一扇防盗门,母亲说家里有三扇门。儿子问母 亲,母亲只是笑笑。 停电的夏夜,屋里闷热难熬,打开铁门,外面似乎有一丝风溜进来。母亲说:“干 脆把防盗门也打开吧!”儿子