阅读考点精读巧练 第四讲 理解词语的意义 -小学同步三年级语文阅读绩优训练

阅读考点精读巧练 第@理解词语的意义 结法特导 我们在阅读文章的时候经常会遇到一些难理解的词语。由于词语的多义性和使 用上的灵活性,有些词离开了具体的语言环境,往往难以理解。因此,我们在阅读短 文的时候要“瞻前顾后”,联系上下文来准确地理解这些词语的意思。其方法大致有 1.结合内容理解法。有时候,文中一些新词出现时,在这个词语的前面或后面就 已经形象地概括出了它的词义。如果我们放手去读,边读边思考,就能进一步理解词 语的意思。比如《翠鸟》一文中的“鲜艳”一词,下文有“头上的羽毛像橄榄色的头巾, 绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫” 这么一段文字。我们读了这段话,就能知道“鲜艳”的意思了。 2.前后关系联系法。在阅读文章的时候,有时候我们只要联系前后文,就能准确 地找出它的词义了。比如《学会查“无字词典”》一文中,有“骄阳似火”这个词语。它 的前文说:“我知道,就是强烈的太阳光像火那样热。”它的后文说:“连树上的叶子都 晒蔫了,这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗γ联系前后关系,不难看出这个词语的 意思是:形容天气很热。 3.具体语境揣摩法。有些词在实际使用时,词义有了变化。对这些富有表现力 的词语,我们要联系前后文的具体语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化,了解词 意。比如《我爱故乡的杨梅》:“细雨如丝,一棵棵杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。它 们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”这句中的“贪婪” 词,它的本义是贪得无厌,但这个意思放到句子里怎么也说不通。如果我们想一想句 子讲了什么,然后再揣摩“贪婪”的意思,就能领会这里的“贪婪”是说杨梅不知满足地 吸收着春天的雨水。 典刚分析 曾国藩与小偷 有这样的一则故事:曾国藩在小的时候,因为天赋不高,为了背会一篇文章,不知 小学语文阅读绩优训练三年级 要背多少遍才能记住呢! 有一天晚上,曾国藩又在背诵一篇文章。这时候一个小偷来到他家并潜伏在屋 檐下,等待曾国藩在背诵完睡后偷点东西。于是他就在那儿等呀等,时间已经过去很 久了,都听见了鸡叫的声音了,估计天也快要亮了。曾国藩还在背呀背的,没有睡的 意思。小偷实在是不耐烦了,大怒,跳了出来,走到曾国藩的面前,怒气冲天地说:“你 笨到这种程度还读什么书呢?”说完,他便很流利地将这篇文章背诵了一遍,然后扬长 而去。 看到这里,我不禁为这个小偷的聪明才智而惋惜,同时也为曾国藩的这种锲而不 舍的精神而感动! 这个小偷是很聪明,至少要比曾国藩的智力强十倍甚至百倍,但曾国藩凭着他那 份锲而不舍的精神最终成为中国历史上最有影响力的人物之一,就连毛泽东主席都 佩服他。而那位小偷,最终还是小偷,湮没于历史的长河之中,不为人所知 没有人能只依靠自己的天赋而轻易地取得成功。上帝给了你那份天赋,只有通 过后天的勤奋才能将这种天赋转化为真正的成功! 伟大的成功与巨大的辛勤劳动是分不开的。有一份耕耘就会有一份收获。日积 月累,积少成多,奇迹就会自然而然地在你的勤奋中产生了 那位小偷的确很聪明,也很勇敢。他可以在很短的时间里将这篇文章倒背如流, 也敢在曾国藩面前教训他的笨拙,并在背完文章后扬长而去。但最终名垂千古的是 曾国藩而不是小偷其人。只可惜,小偷虽有极高的天赋,却并没有因为他的聪明和勇 敢而给我们留下任何一点可以借鉴的东西。 勤能补拙,天道酬勤,这是永远不变的哲理!但愿我们毎个人都能从其中得到启 发,并在实际中做得更好,让自己的生命更有意义! 阅读短文,联系上下文理解“勤能补拙”和“天道酬勤”的意思。 「题指」 对于“勤能补拙”和“天道酬勤”这两个词语我们可以采用“上下文联系法”来 理解。我们先通读全文,了解全文的大意。曾国藩在小的时候,因为天赋不高, 为了背会一篇文章,不知要背多少遍才能记住。一天夜里,他在背书的时候,家 里藏着一个小偷,小偷竟然把曾国藩背的书给背会了,可是曾国藩还是没有背 会,曾国藩遭到了小偷的羞辱。可是最终名垂千古的是曾国藩而不是小偷 个故事带给我们的启示是:收获属于勤奋的人,机会会留给那些一直努力的人。 然后指出“勤能补拙”和“天道酬勤”在全文中的作用:总结全文,点明中心。那 么,这两个词语的意思也就跟着出来了 阅读考点精读巧练 参考 勤能补拙”是说后天的勤奋可以弥补天分的不足,本来笨的人只要 答案勤奋还是会有所收获。“天道酬勤”是说上天会按照每个人付出的勤奋, 给予相应的酬劳。勤奋的人会得到更多的回报,机会会留给那些一直努 力的人。 时应洲练 邻家的星期四 在悉尼市区,每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。星期三晩上,家家户户都把垃 圾桶推到门前路边,按可回收、不可回收等类别,分开摆放。在宁静得近乎死寂的社 区,这一天,仿佛才有热闹的人气。 我们迁入新居后的第一个周三夜晩,门铃就响了,邻家的