4.1 植物的光合作用（第二课时）-2021-2022学年七年级生物上册教学设计（苏科版）

第四章 第1节 植物的光合作用 第二课时 课型： 课时： 主备人： 审核人： 授课人： 时间： 教学目标 知识与技能 1..举例说明绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 2.概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 过程与方法 1.探究植物光合作用的场所，尝试作出假设，制订探究计划，分析实验结果，得出结论。 情感、态度与价值观 1. 认同绿色植物是生态系统的生产者，形成保护绿色植物的意识。 重点 阐明绿色植物的光合作用。 难点 说明光合作用在生产上的作用。 教法 讨论法，讲授法 学法 自主探究法 教具 课件 自主学习 探究植物光合作用的场所 阅读P55恩吉尔曼实验的资料，想一想，恩吉尔曼的实验结果说明了什么？你能自己设计一个探究实验，验证一下恩吉尔曼实验的结论是否正确？ 合作探究 探究植物光合作用的场所 阅读P56探究实验资料，然后进行讨论。 1.除叶片的绿色部分外，植物的其他部分有没有进行光合作用？根据探究的现象，你认为植物进行光合作用的场所在哪里？ 精讲点拨 一、探究植物进行光合作用的场所 提出问题 1.恩吉尔曼认为光合作用的场所是叶绿体，那么叶绿体真的是光合作用的场所吗？ 2.观察下页图片中的植物，关于植物进行光合作用的场所，你又能提出什么问题？ 作出假设 针对你提出的问题，作出的假设是什么？ 制订计划 根据问题和假设，小组讨论制订探究的计划。 实施计划 根据实验计划进行实验，注意观察实验现象。 得出结论 除叶片的绿色部分外，植物的其他部分有没有进行光合作用？根据探究的现象，你认为植物进行光合作用的场所在哪里？ 绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”，在叶绿体中含有能够吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素，叶绿素能使植物呈现绿色。叶绿素以及其他色素，能捕捉光能，为光合作用提供能量。 绿色植物所有含叶绿体的器官在光照下都能进行光合作用，其中叶是绿色植物制造有机物的主要器官。叶肉细胞中含有的叶绿体是光合作用的场所。叶脉贯穿在叶肉中，里面有导管和筛管。筛管是植物体内运输有机养料的通道，导管是植物体内运输水分和无机盐的通道。叶制造的有机养料通过筛管运送到根、茎和果实等器官中去。根吸收的水分则通过导管输送到叶内，绝大部分的水分在叶中参与光合作用等生命活动。