2.4 生物对环境的适应-2021-2022学年七年级生物上册教学设计（苏科版）

第二章 第4节 生物对环境的适应 课型： 课时： 主备人： 审核人： 授课人： 时间： 教学目标 知识与技能 1. 分析生物对环境的适应；举例说出生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应。 过程与方法 1.通过实际观察，收集、分析图文资料，模拟探究活动，提高分析和推理的能力及收集、处理信息的能力。 情感、态度与价值观 1. 确立“适者生存，不适者被淘汰”的观点；认同坚持合理规划、确保生物生存环境可持续发展的思想。 重点 生物能适应环境；生物对环境的适应是普遍存在的。 难点 形成生物的形态、结构、生理、行为与环境相适应的全面认识。 教法 讨论法，讲授法 学法 自主探究法 教具 课件 自主学习 寻找纸蝴蝶 阅读课本P31资料,然后进行讨论： 蝴蝶在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？ 合作探究 分析生物对环境的适应 在自然界中，生物对环境的适应是普遍存在的，图2-9中列举了一些生物对环境适应的实例，与小组的同学一起分析这些生物是怎样适应环境的。 1.图2-9中生物适应现象各有什么特点？这些特点对生物的生存有什么意义？ 2.举出你熟悉的例子，说明生物是如何适应环境的。 精讲点拨 生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种因素的影响。生物在长期的生存和发展过程中，形成了对它所生存环境的适应，生物只有适应环境才能生存。 一、分析生物对环境的适应 在自然界中，生物对环境的适应是普遍存在的。 仙人掌的叶变成刺状，可以减少水分的散失。 绿色肥大的茎既能进行光合作用又能储存水分。 猎豹有锐利的牙齿和尖锐的爪，能以极快的速度奔跑、捕捉猎物。 北极熊具有与冰雪相似的体色，毛皮下厚厚的脂肪层能抵御寒冷。 竹节虫具有与树枝相似的体型，有“欺骗”的方式保护自己免遭捕食。 二、生物的适应性 保护色 生物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。昆虫的体色往往与他们所处环境中的草丛、树叶、树干和土壤的颜色相似，有的甚至十分相似。这样，具有保护色的动物因不易被其他动物发现而生存下来；生活在北极地区的北极狐与白熊，毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致，这有利于他们猎捕食物。有些动物在不同的季节具有不同的保护色。例如，生活在寒带的雷