2.1 生物生存的环境-2021-2022学年七年级生物上册教学设计（苏科版）

第二章 第1节 生物生存的环境 课型： 课时： 主备人： 审核人： 授课人： 时间： 教学目标 知识与技能 1. 举例说出生物生存的环境并进行分析归类； 2.说明环境的含义。 过程与方法 1.学会观察、实验、调查和测量等基本的探究技能； 2.初步具有收集和整理资料及进行分析的能力。 情感、态度与价值观 1. 认同生物生存离不开环境，关爱生物，保护生物生存的环境。 重点 分析、描述并归类生物生存的环境，进一步理解什么是环境。 难点 对学生观察能力、收集资料能力的培养。 教法 讨论法，讲授法 学法 自主探究法 教具 课件 自主学习 观察生物生存的环境 生物的生存离不开环境，下图中的生物，你了解他们吗？尝试将这些生物的生存环境填写在表格中。 名称 生存环境 企鹅 蜗牛 雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象 合作探究 1.生物的生存需要一定的环境吗？请你举例说明。 2.用你已有的知识，尝试把生物的生存环境进行归类，并说出归类的理由。 精讲点拨 地球上有各种不同的环境，例如有水域有陆地有炎热的地方，也有寒冷的地方，所有环境中几乎都有生物的存在。 在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。对于一个生物体或群体而言，环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等因素，以及直接或间接影响该生物体或群体的其他生物的总和。 一、观察生物生存的环境 自然界的生物生活在各种环境中。 企鹅主要生活在以南极大陆为中心的冰冷极地，企鹅游泳的速度十分惊人，成年企鹅的游泳速度为20-30km/h。企鹅主要以南极磷虾为食，有时也捕食一些乌贼和小鱼等。企鹅有很多种，帝企鹅是现存的体型最大的一种企鹅。 雪莲又名雪连花，一般生长在高寒地区，雪莲是能够在海拔3000米左右的雪线上生长的大型藏的植物。 珊瑚虫主要生活在热带海洋的浅海区，珊瑚虫的骨骼能够在海洋中堆积成珊瑚礁。 蜗牛一般生活在森林、公园、农田、果园等环境中比较潮湿的区域，以植物的叶和嫩芽为食。 象是世界上现存最大的陆生动物之一，主要包括亚洲象和非洲象。亚洲象生活在亚洲的热带地区，常在海拔1000米以下的沟谷、河边、竹林、阔叶混交林中游荡，过着群居的生活，与竹笋、嫩叶、野芭蕉等作为食物。 骆驼生活在干旱的沙