五年级下册音乐教案 第七单元 都有一颗红亮的心｜冀少版

创设情境 师:同学们,大家好﹗欢迎大家来到音乐的殿堂。希望同学们能够在这节课中收获知识和快乐。一直以来老师都想知道大家都喜欢什么样的音乐? 生:(流行歌曲、动画片音乐等) 师:好,同学们说的还真不少,看老师给大家带来了什么音乐,大家一块来欣赏吧﹗(教师演奏) 师:刚才的音乐你们喜欢吗?,请大家继续欣赏。(通过欣赏,使学生更直观的了解京剧,也进一步吸引学生的注意力,促进学生欣赏音乐、感受音乐的兴趣;) 师:大家认不认识剧中的人物。谁知道今天给大家带来的是什么音乐? 生:(京剧) 以上的节目大家喜欢吗?现在就让我们来认识一下京剧。(课件展示京剧的起源)刚才给大家介绍了京剧的起源,想不想和老师一起认识京剧。那就让我们从下面的一段唱腔开始吧。(边欣赏教师板书) 二、.听赏京剧《都有一颗红亮的心》。 1. 初听。(学生看影片录像,从视听两方面整体感受唱腔、表情和动作) 教师:同学们刚才的一段唱腔好听吗? 教师:简介剧情(这段唱腔选自《红灯记》中的都有一颗红亮的心。剧中的主人公叫李铁梅,她出生在革命家庭,父亲是铁道扳道工,但真实身份却是我党的地下联络员,家里经常会来一些不认识的人,爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。这也是词中说表叔数不清的原因。 师:这些表叔是些什么人呢? 生:都是和她爹一样的地下联络员。 师:懂事的小铁梅虽然嘴里不说,但心里却很明白。表叔那么多,其实都是和爸爸一样的地下交通员。我们能够有今天幸福的生活,离不开象铁梅一家这样为党的事业默默工作的人。作为我们应该做些什么呢? 生:(略) 师:刚才大家说很好。那么对于塑造铁梅的形象除了通过歌词外,唱腔也起着重要的作用。下面老师要给大家讲的京剧的两种唱腔。(板书课件展示区分京剧的两大唱腔) 师:下面再让我们当一次小票友跟铁梅学一学,听一听都有一颗红亮的心属于哪一种唱腔呢?(遵循“以音乐审美为核心”这一理念,让学生多听、多感受、多体验,以提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力;) 3.区分现代京剧和传统京剧,了解京剧的四大行当。 师:认识了京剧的两大唱腔,下面再让我们从视觉的角度看一看铁梅的服装,京剧的所有演员都穿这样的衣服吗? 生:不是。还有古代的衣服。 师:同学们观察的很仔细,看来大家对京剧还是有一定的了解的。我们把穿古装衣服叫传统京剧,穿现代衣服的叫现代京剧。(现代京剧:红灯记、沙家浜和智取威虎山)。 师:服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以通过服装、道具以及人物的年龄、性别把京剧分为四个行当(板书出示课件生旦净丑)下面就让我们来认识一下吧。 4、每一种音乐都有它的伴奏乐器。那么我们想不想知道京剧都有那些伴奏乐器呢?那让我们再来听一次,看有没有我们知道的乐器。 师:今天老师还带了一些乐器,有几位同学还练了两下。有请我们的乐手。 5、学生动手 三、总结学生畅谈本节课所听、所感、所想与所获!(意在激发学生对中国京剧艺术的自豪之情和热爱之情,并大力宏扬中国传统艺术!) 师:好,同学们,今天听的这么多看了这么多,下面我们一起来回顾一下好吗?(出示幻灯片进行提问)。今天同学们学的还真不少,其实除了上面我们所知道的只是京剧的一部分。想不想更多的了解京剧,那就请同学们多搜集京剧方面的知识,让我们在下周的同一时间再见吧。 音乐课堂教学反思 五年级下册音乐课里有一首歌是京剧选段《都有一颗红亮的心》。这段脍炙人口的唱腔运用京音字调,旋律比较新颖,突破了传统[西皮流水]的音调模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感,显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律的吻合,生动地刻画了人物的性格和内心的情感。唱腔中,对“妙”、“能”、“猜”等字的精心处理,都生动地表现了《红灯记》中饰演女儿的李铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味。 每次教唱这首歌,总会让我对作品中的英雄人物油然而生出一种敬佩之情。而学生在感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味的同时,也确实地被李铁梅人小志大、天真淳朴所感染。 我一直认为在音乐教学中,德育、智育、体育、美育是相互渗透,相互结合,相互促进的。总之,音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能,还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。 都有一颗红亮的心 教师:代小飞 单位:杨各庄完小 地址:迁安市杨各庄镇杨各庄中心完全小学 邮政编码:064408 电话:0315-7934674 手机:15324120778 $