专题05 中国科技、思想与文化（传统文化）-2021年中考历史“带上考场”素材包

专题05 中国科技、思想与文化（传统文化） 一、古代的思想演进 1.百家争鸣 （1）老子是春秋后期的楚国人，道家学派的创始人，政治上主张“无为而治”，他的学说集中在《老子》又称《道德经》一书，这部书成为道家的经典。 （2）孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人。其核心思想是“仁”，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书；在教育上主张“有教无类”。 （3）战国时期的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。 2.汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术” （1）接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想； （2）在长安兴办太学。 3.开创科举取士制度 （1）过程： ①隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。 ②隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 （2）意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。 4.宋代重文轻武的政策 （1）重视文官：宋太祖重用文官掌握军政大权，宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，文臣统兵的格局逐渐形成，文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，武将受到多方面的牵制。 （2）注重发展文教事业：改革和发展科举制；在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 5.明朝的“八股取士” （1）内容：明朝提倡尊孔崇儒。规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥。 （2）形式：明朝科举对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规定，被称为“八股文”。 （3）危害：内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想，被录取后成为皇帝旨意的顺从者。 6.文字狱与文化专制政策 （1）文字狱 ①含义：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤狱，祸及亲友。 ②影响：造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了人们的思想言论 ，严重阻碍了思想、学