【新教材】16-2 六国论（共38张PPT）课件——2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册

六国论 苏洵 春秋战国时期是中国政治、经济、文化的第一个大动荡、大碰撞，也是大融合时期。七雄争霸并于秦，后世英杰多扼腕。对这段历史，后人多有评说，宋代著名文学家、“唐宋八大家”之一的苏洵就曾有过十分精辟的论述，那就是《六国论》。 今天，就让我与大家一起来领略苏洵精辟与广博的分析。 素养目标 掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。 理清作者的思路，学习作者始终围绕中心论点展开论述的方法。 理解苏洵明达而深湛的政治见解，总结历史教训，增强“天下兴亡，匹夫有责”的历史责任感。 苏洵 苏洵（1009—1066），北宋散文家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。著有《嘉祐集》《权书》。 解题 六国：在我国历史上，战国是七雄争霸的时代。六国就是指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，后被秦国一个个地消灭。　 “论”是古代常用的一种散文文体，以论证为主，要求善于析理，一般有两种，即政论文和史论文。政论文主要用于发表作者对于时政的见解和主张；史论文主要通过评论历史，总结历史教训为当时统治者提供治国借鉴。 “六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”文章旨在分析六国失败的原因。 知识链接——六国故事 战国后期,全国实现统一已成为历史的必然。秦经商鞅变法，逐渐强大起来；六国曾“合纵”抗秦，但各有打算，联合并不巩固。秦王采取“远交近攻”的策略,全面发动了对六国的剿灭战。 公元前230年秦灭邻近的韩；公元前228年秦再灭赵；公元前225年秦灭魏；公元前223年秦灭楚；公元前222年秦灭燕；公元前221年秦南下灭齐。秦灭六国,结束了诸侯割据称雄的“战国”,进入了秦汉封建大统一的时代。 秦全胜而速败，其暴灭被后人做足了文章。 一门三父子 三篇《六国论》 被列为“唐宋八大家”的宋代苏询、苏轼和苏辙各有一篇《六国论》。“三苏”《六国论》均属史学论文，但各自的立论角度和文章风格各不相同。 作者 观点 立论角度 苏洵 弊在赂秦。 论政策 苏轼 六国之存，在于以寄养“民之秀杰者”；秦速亡则在于“逐客”，排斥民间精英。 论人才 苏辙 六国之失，失在不知“天下之势”，即不能采取“厚韩亲魏以摈秦”的策略(倾力支援处于抗秦前线的韩、魏两国)。 论形势 写作背景 北宋建