五年级下册音乐教案 第四单元 瑶族舞曲｜冀少版

《 瑶族舞曲》教学设计 【教学目标】 聆听、熟悉乐曲各段落主题，能够划分音乐段落，初步了解复三部曲式结构。 2.聆听、演唱、声势律动等方式表现各主题音乐，感受各主题音乐主奏乐器、力度、速度、节拍、情绪等方面的变化。 3.知道民族管弦乐所包括的各类别乐器，聆听乐曲，感受民族管弦乐丰富的表现力，喜欢民族器乐曲。 【教学重难点】 重点：聆听、记忆、表现各部分音乐主题。难点：分析理解乐曲。 【教具】 多媒体课件、打击乐器。 【教学过程】 一、创设情境 1.听《瑶山夜歌》律动进教室。 师：它给你什么感觉？也就是情绪？（生：优美的、宁静的，也有欢快的） 师：说的真好，歌曲开始部分仿佛描绘了瑶族山寨宁静的夜晚。 接下来，我们用“LU”来哼鸣这一段旋律，来表现它的宁静，好吗？ 2.再听《瑶山夜歌》，随音乐哼唱，并做声势律动。 师：太美了，同学们，你们知道吗？这首歌曲是由什么乐曲改编而来的吗？ 提示课题《瑶族舞曲》 师：好，今天，我们就一起来欣赏由我国作曲家刘铁山、茅沅共同创作的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》。 （设计意图：）初步感受瑶族舞曲，了解作曲家。 二、完整欣赏第一部分 师：这首乐曲是以瑶族当地歌舞鼓乐为素材，生动的表现了瑶族人民欢度节日的歌舞场面。 首先我们来聆听乐曲的第一部分。 师：听听它分为几个乐段？哪一乐段的旋律是我们刚才哼鸣过的？ 师：你能听出来每个乐段在速度、力度、情绪上有什么不同吗？ 完整听第一部分 师总结：a主题速度：稍慢。情绪：优美抒情。 （b主题是由a主题衍化而来的，b主题速 度：中速稍快。情绪：欢快、热情粗犷、豪放。（指b主题乐谱说，正是因为节奏紧凑,之后音乐力度渐强烘托出欢快热烈的氛围。 欣赏第一部分a主题。 （1）出示a主题乐谱，听辨a主题出现次数。 师：接下来我们先听一听a主题，随着音乐来唱一下a主题的旋律，想一想a主题在这一部分里完整出现了几次？ 能不能听出它的演奏乐器。 播放a主题 师总结:介绍高胡 师：老师来告诉你，a主题在这一部分里完整出现了两次，第一次出现是什么演奏乐器？ 演唱a主题旋律，用声势动作表现a主题。 师：现在就跟着老师一起演唱一下a主题旋律，并根据乐曲力度情绪的变化用声势律动来 完整表现a主题。 播放a主题（带引子生唱时，师指课件渐强渐弱提示） 师：同学们表现的真好…… 很到位，节奏感很强。 3.欣赏引子部分 （第一遍）聆听引子 .生回答：鼓。 师：这是模仿瑶族的长鼓的声音（音色）。 （2）介绍阮拨奏 （3）（第二遍）听引子，感受力度变化，表现什么情境。 师：那你知道怎么来演奏大阮吗？，图片中的手型，左手持琴，右手的大指和食指手持拨片拔弦。 现在就跟着老师一起，随着音乐来用拨弦的动作来表现一下引子。并能随着音乐力度的变化增加或减小你的动作幅度？ 想象这一段描述了怎样的情景？（渐强表现了由远 及近） 播放引子音乐，师生共同拨弦。 总结： 完整欣赏第一部分 完整欣赏第一部分，随音乐律动。 师：我们一起来用声势来完整表现一个乐曲的第一部分，想象一下乐曲ab主题表达怎样的场景。 生回答表述聆听感受。 师：看来你们已经基本抓住了两主题音乐的特点。 总结： 师：a主题表现：美丽的姑娘翩翩起。 b主题（节奏紧凑，很有力量感，更像什么样的人在舞蹈啊）仿佛是舞会上谁在潇洒起舞呀？ b主题表现：男子加入了舞会，矫健的舞步。随着力度渐强表现舞会的人越来越多了。 （设计意图：）让学生哼唱主题，熟悉主题，更进一步体会主题a、b的情绪.让学生跟音乐做声势，集中学生学习注意力，丰富课堂活动，培养挖掘学生在感知音乐节奏和旋律的过程中，对音乐的分析能力。 三、欣赏第二部分（笛子、笙）（温馨、甜蜜）（深情委婉） 聆听第二部分，挥拍、律动感受拍子变化 师：刚才我们用歌唱、声势律动等方式体验了第一部分的两个主题，现在我们进行第二部分的欣赏，在第二部分中音乐拍子有什么变化？用你喜欢的方式来感受，体会音乐情绪的变化。 播放音乐第二部分， 生：三拍子 师：三拍子给你什么感觉——轻盈，摇摆 调式的变化 师：你的词汇真多，这一部分与a主题都是抒情的，但是与第一部分相比有什么特别的感受，不同的感觉。音乐的什么发什么了变化？我们来演唱一下它们的旋律，你再对比感受一下。 生回答 师：如果第一部分的小调色彩给人暗淡柔和的感觉，那这一部分色彩——明亮、阳光，表现了对美好未来的憧憬。 总结：速度，情绪、（舒缓） （设计意图：）了解三拍子，让学生跟音乐做声势，集中学生学习注意力，丰富课堂活动，理解主题。 四、欣赏第三部分和尾声（主题a和b） 1.聆听第三部分尾声 师：第三部分是第一部分的缩减再现，（再现部分的配器与第一大部分略有不同）加进了打击乐器，整个情绪比第一部分热烈。 2.尾声 师：特别是尾声部分速度越来越——（生接）快，气氛也越来越——（生接）热烈，感情越来越——（生接）奔放。最后，乐曲强烈的演奏中推向高潮，在热烈欢腾的气氛中结束全曲。 3.表格 4.出示曲式结构 总结 复三部曲式。 （设计意图：）学生做声势，理解主题。 完整欣赏全曲，（视频）用不同方式表现乐曲。 播放视频 六、小结： 希望同学们在平日里多关注我们的民族音乐，让我们伴随着这优美经典的乐曲结束我们今天的音乐课五、 $