五年级下册音乐教案 第三单元 小八路｜冀少版

《小八路》教学设计 教学目标 1．学会本课9个生字和5个词语，认识7个字。    2．正确流利地朗读课文。  3．理解课文内容，知道他是个什么样的小八路。学习小八路通勇敢、爱学习的精神。   教学重点  重点是通过课文学习，知道他是个什么样的小八路。能正确流利地朗读课文。 难点是生字中有些字音难读。有些词语不容易理解。 课前准备   1．坐在石头上专心学习的小八路投影片一张。 2．生字词卡片。朗读课文的录音带。  3．给学生讲八路军的故事，为学习新课做准备。 教学过程  一、导入新课  今天，我们学习第8课《小八路》（板书课题） 提问：    1．小朋友，你们谁知道什么叫八路吗（八路指八路军，是中国共产党领导的讥日军队。）  2．那么，小八路是什么意思呢？（小八路指八路军队伍中年龄小的八路军战士。） 通过《小八路》这课的学习，大家会了解到一些小八路的战斗生活和学习情况。 二、初读课文  1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读，纠正读音。  2．画出不懂的字词，标出自然段的序号。 三、检查初读情况  1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音。提醒学生注意，石、专、真的声母都是翘舌音。很、本、专、心、真的韵母都是前鼻音。结是多音字，在结实一词中读jiē，实读轻声。  2．指名按自然段朗读课文，读后评议，注意纠正读音。 四、教师范读（或放朗读课文的录音）  讨论：课文主要讲的是什么？（主要讲他是一个勇敢、爱学习的小八路） 五、理解课文，指导朗读  1．齐读第1句。指导学生读出疑问的语气。 他是谁呢？让我们通过读课文来解答这个疑问。  2．提问：他是什么人你是怎么知道的（学生轻声自由读课文第2段，边读边想。） 3．出示投影片。启发学生找出小八路的特征，说说是怎么知道他是个小八路的。（他身穿八路军军装，头戴八路军军帽，胳膊上戴着八路边的臂章。） 结合看投影，帮助学生理解军装、军帽、草鞋、臂章等词语。 4．指导朗读。  （1）原来/他是个小八路，原来后面稍停。他是个小八路读得稍快些，表示后来突然明白了。  （2）练习有感情地朗读第1、2自然段。（自由读、个别读）  5．指名朗读第3自然段。其他学生边听边思考：他为什么准是勇敢的小八路？（启发学生观察投影片，引导他们从小八路结实的身体上推测他跑过很多路，打过很多仗，受过很多的锻炼，所以他一定很勇敢。） 6．指导朗读。  你瞧他/长得多结实呀！他一定跟着八路军跑过很多路，打过很多仗。他准是个/勇敢的小八路。  7．指导学生看投影。  提问：小八路在什么地方干什么？他是个怎样的小八路？你是怎么知道的？（学生轻声自由读课文，边读边思考。）  8．理解膝盖、专心等词语。齐读课文后，指名回答问题。  9．指导朗读。  多么专心哪！多么要重读，这句要读出赞叹的语气。他真是个爱学习的小八路。强调他爱学习。这句用肯定、赞叹的语气读。（齐读、指名读） 小结：这一段讲他是个爱学习的小八路。 10．有感情地朗读全文。 $