内容正文：
训练目标
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
发挥想象、创编生活故事。
12 桥
第1课时
第2课时
我们学过《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观。
第1课时
新课导入
我们还学过《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。
新课导入
这篇课文仅用一个字“桥”做题目，这又是一座什么样的桥呢？
新课导入
谈歌，1954年出生，毕业于河北师范大学。现任河北省作家协会副主席。其作品曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。
作者简介
主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。
这篇文章仅用一个“桥”字做题目，文章会写些什么内容呢？带着对题目的思考自由地朗读课文！
初读课文
文章叙述了一位村党支部书记面对山洪暴发，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。老支书和他的儿子却牺牲了。
说一说：老支书给你留下的初步印象是什么样的？
舍己为人
沉着冷静
大公无私
……
初读课文
狞笑 搀扶 祭奠
蹿 咆哮 嗓子 流淌
沙哑 揪出 呻吟 废话
狞笑 搀扶 祭奠
蹿 咆哮 嗓子 流淌
沙哑 揪出 呻吟 废话
nínɡ
chān
diàn
初读课文
我会认
cuān
páo xiào
sǎnɡ
tǎnɡ
yǎ
jīu
shēn
fèi
初读课文
我会写
咆
哮
嗓
淌
哑
揪
呻
废
páo xiào
sǎnɡ
tǎnɡ
yǎ
jīu
shēn
fèi
书写指导
初读课文
注意里面的“发”不要写成“犮”。
废墟
bēn
bèn
bèn
bēn
初读课文
多音字
奔
____（奔跑）
____（投奔）
一听说可以投奔（ ）远方的姑姑，他兴奋地奔（ ）跑了起来。
dānɡ
dànɡ
dānɡ
dànɡ
多音字
初读课文
当
____（当下）
____（恰当）
当（ ）下不是你解释误会的好时候，你还是事后找个恰当（ ）的时机再说吧。
词语解释
势不可当
狞笑
咆哮
呻吟
文中指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
来势凶猛，不可阻挡。
凶恶的笑。文中形容洪水的凶猛、可憎。
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
初读课文
自由读课文，想一想：课文的哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果？
品读课文
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起因：山洪暴发
经过：疏导撤离
结果：英勇殉职
文章有很多环境描写的句子，找出来在课本上划上横线，并说说这些句子有什么特点，在文章中起什么作用？
品读课文
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
品读课文
作用：突出了暴雨、山洪的突如其来和形势危急，渲染了紧张的气氛。
特点：多采用拟人或比喻的修辞手法，句式简洁、精练。
品读课文
品读课文
故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突？
第2课时
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第一次冲突——村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般地“站”在桥前的情形冲突。
第二次冲突——其他党员发出“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则冲突。
第三次冲突——众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。
第四次冲突——在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。
品读课文
在混乱的情形下，老支书是怎样指挥人们逃生的？找一找作者对老支书进行的描写，说说从中能看出老支书是个怎样的人。
品读课文
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
惊慌
你拥我挤
往南跑
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
只有北面有座
窄窄的木桥
人们又疯了似的折回来。
疯了似的折回来
慌不择路
场面混乱
品读课文
第一次冲突
出路在南边吗？
老汉清瘦的脸