2.5 生态系统的稳定性（第1课时） 教案 2020—2021学年浙教版科学 九年级下册

日期 周次 课时 / 课题 2.5 生态系统的稳定性（第1课时） 教材 解读 目标 1.理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统的自动调节能力。 2.了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏，理解保持生态系统相对稳定的意义. 3.了解各种人为因素对生态系统稳定性的积极和消极影响，渗透人和自然和谐发展的生态观点。 重点 生态系统的稳定性；影响生态系统稳定性的因素。野外调查与社会调查能力的培养。 难点 生态系统的稳定性；野外调查。 学情 教学 准备 投影仪、PPT 环节 师生活动 占用时间 教学 过程 设计 第一课时 生态系统的自动调节能力 一、引入： 1、思考：如果有人在森林中大量捕杀鹰，哪一种生物的数量可能会发生变化？发生怎样的变化？ 如果大量捕杀鹰，蛇因为没有了天敌，数量会增多。 兔、鼠少了天敌，数量开始时增加，但由于受到狐、蛇的控制，数量又减少下来。 草的数量变化：开始随着兔、鼠的增加而减少，后来随着兔、鼠的减少又恢复数量。 说明生态系统中生物的数量是可以调节的。 讲述： 1、生态系统的自动调节能力 1.生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够通过一定的调节作用而保持相对稳定。 2.生态系统能保持相对稳定性，是因为生态系统具有一定的自动调节能力。 读图：温带草原生态系统的中鼠和植物之间的变化？ 3.不同的生态系统，自动调节的能力有强有弱，生态系统的稳定性也有高有低。 思考：森林生态系统和沙漠生态系统比较，哪种生态系统自动调节能力强？为什么？ 统的成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力就越弱，稳定性也就越低。 4.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复性稳定性。 思考：森林生态系统比农田生态系统的稳定性高。但是，当遭到严重破坏，要想再恢复原来的结构和功能，哪一种生态系统更难恢复？ 到严重破坏的森林生态系统恢复到原来的结构和功能比农田生态系统更难恢复。 5.生态系统的自动调节能力都有一定的限度。 如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定状态就会被破坏。 2、自然因素对生态系统的影响 火山喷发、地震、海啸、水旱灾害、雷电、火灾、台风、滑坡、泥石流等自然灾害都属于自然因素。 这些因素都可使生态系统在短时间内遭到破坏，甚至毁灭。 中国的主要自然致灾因子 思考：在你的家乡，常见的自