五年级上册音乐教案第6课 歌曲 《我驾飞船上蓝天》｜花城版

《我驾飞船上蓝天》教案 教学目标 1、通过学习，能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律。 2、指导学生能用热情饱满的声音演唱歌曲《我驾飞船上蓝天》。 3、用歌声来表达自己对“奇妙的太空”的向往之情，激发学生对自然科学的热爱。 教学重点 有表情地演唱《我驾飞船上蓝天》。 教学难点 顿音的演唱要轻快跳跃；后面密集的音型 3／8 6 ﹒765 ︱6 ﹒︳要连贯一气呵成； 教学方法 讲授法、示范法、听唱法、 教学准备 电子琴、多媒体课件、排箫、口琴等 教学过程 （1） 组织教学 视频《星光的宇宙之旅》 同学们我们来看一段视频 《星光的宇宙之旅》看看星光他在梦境里洛基带他遨游太空宇宙看到什么? 生：海王星 汽车星 宝石星等等 师：星光的梦境已经在现代的科学领域里实现了。 1. 同学们知道中国宇宙飞船第一次载人飞行是神州几号吗？ 生：神州五号 师：第一个圆了中国人“飞天”梦的宇航员是谁啊？ 生:杨利伟 师：同学们回答的真好。 ×××︱×××︱×﹒××∣×××∣×××∣× ﹒××∣ 杨叔叔 驾飞船 上 太空 他圆了 中国人的 飞 天梦 （师：节奏:杨叔叔驾飞船上太空，他圆了中国人的飞天梦）现在神州六号、嫦娥一号、神州七号成功发射、还有十月19神州十一号与天宫二号成功对接、两名航天员分别是：景海鹏、陈冬。这说明了我们中国人“飞天”将不再是梦，这证明了中国航空航天科技的实力。宇宙的浩瀚和广阔。特别的神奇！唉，有一位同学和大家的想法一样，也有遨游太空的想法，并且还实施了呢，我们一起来看看他遨游太空的经历吧！ 2、播放《我驾飞船上蓝天》视频 师：看星星和月亮都陪伴着，轻松、飞翔的感觉太棒了！ 师：看，现在我们国家是越来越强大了，对中国人“飞天”不再是梦，没准等同学们长大了，也能够坐上真的宇宙飞船去太空旅行呢。那大家想想，如果真要想飞天，我们得提前做好那些准备呢？ 生：我们要努力学习，强壮身体。并且还要一定的胆量和探索精神。 ×××︱×××﹒××∣×××∣×××∣××﹒×∣ 我们从 小要立 大志 长大为 祖国征 服 太 空 师：节奏：我们从小要立大志，长大为祖国征服太空 师：那我们就从这节课开始练习。先探索一首歌曲，看你有这个胆量来挑战吗？歌曲名叫《我驾飞船上蓝天》大家打开课本第30页 三、新授 1、师：师板书，《我驾飞船上蓝天》首先我们完整的欣赏一遍歌曲，感受歌曲轻快、飞翔的情绪。看看拍号，歌曲是几拍子？ 生：3/8 师：这个拍子我们以前也学习过，强弱规律是？生：强弱弱 四、游戏：我指挥你伴奏 生：第一拍 拍手 第二拍 拍腿 第三拍 拍腿（还可以拍手点鼻 拍手学小鸟飞翔等学生自由体验） 五、体验音乐 师：请同学们跟老师一起舞蹈吧！感受3／8拍子韵律 （播放《我驾飞船上蓝天》的伴奏音乐） 生：两两相对手啦手跟老师和音乐一起快乐舞蹈 六、感受音乐 1、师深情投入地范唱吸引学生注意力，生认真聆听。 2、提出难点：顿音和密集节奏的连贯3／8 6 ﹒765︳6.︳要连贯一气呵 出示谱例：教师用电子琴伴奏学生随琴用啦模唱 1、6 0 6 ︱ 6 0 54 ︱ 6 . 7 65 ︱ 6 ﹒︱ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 2、5 05 ︱ 5 0 34 ︱ 5 . 6 54 ︱ 5 ﹒︱ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 师：要求顿音的演唱腹肌要有弹性，连音部分要唱得一气呵成。 3、播放视频《我驾飞船上蓝天》学生听音乐轻声唱 师：对照歌曲，谁来告诉老师，每小节强拍下对应的是那个字？ 那我们跟范唱把强拍拍出来。（教师范唱） 师：大家拍的非常准确，别看这首歌曲这么长，其实非常简单，我们一起分析分析吧！首先如果给歌曲分段的话，可以分成几个乐段呢？(师唱第一段) 生：两个 师：非常简单，中间还有间奏提示，我们在给这两个乐段起个名字叫主歌、副歌。接着我们来分析主歌部分。大家仔细听，看主歌部分又可以细分几个乐句呢？ 正常一口气有多长，就可以构成一个乐句。（师唱） 生：四个乐句 师：那咱们分别用实心五角星★ 实心正方形■空心五角星☆实心三角形▲ 生：找出主歌部分分为★+■+☆+▲四个乐句 （设计意图：使学生养成聆听的习惯，同时学会用耳朵辨别音乐，让音乐在脑海里有了初步的印象。） 4、老师用琴范唱学生跟唱（主歌） （设计意图：为了学生能热情饱满地演唱歌曲，又能表达自己对奇妙太空的向往之情。） 师：接下来我们再来看看副歌部分，同样，它可以分成几个乐句呢？（师唱） 生：五个乐句 师：副歌部分第一句顿音使用音乐轻快跳跃，后面密集的音型，要连贯而一气和成；而第二乐句是第一乐句的向下模进。 师：能跟电子琴唱一遍吗？ 师：这样一分析，歌曲就更加简单了！我们能完整演唱第一段吗？（播放范唱） 师：第二段大家自学可以吗？ （设计意图：突出“挑战”，激发学生学习的积极性） 3、生唱完后：师：最后结束句是一种高昂，自信的结束。中间有一个力度记号是f,表示强。并且最后一个音符上还有一个重音记号。我们来跟琴唱一下结束句。强 但不能喊。保护嗓子。 4、那我们能完整演唱歌曲吗？能（播放伴奏） 5、接下来我们看看歌曲中出现的记号，该在歌曲中怎么运用？ 师：出示mf中强 p弱 f强 ＜渐强记号 师：主歌第一乐句歌词与第二乐句演唱音量的对比 渐强记号的运用（师唱） 师：副歌p演唱音量的对比 渐强记号的运用（师唱） 师：有了力度记号的运用同学们再来唱一次 ，演唱就更完美了 师：播放视频 生唱 四、表现音乐 同学们学习了3／8拍子强弱规律 感受歌曲轻快、飞翔的情绪， 同学们能随音乐跳起舞来吗 还有学习排箫的同学练习吹起来 歌曲为D大调 排箫在C大调上吹奏 开始各小组练习 （设计意图：既师为了歌曲进行巩固，同时也是给学生一次挑战自己的机会，充分展示他们的胆量，在开心快乐的意镜中表现音乐） 五、表演 师：口琴 生：排箫 舞蹈 六、小结 这节课我们学习了《我驾飞船上蓝天》。希望同学们正如歌曲中所唱，我们是新世纪的中国娃，从小要热爱科学，只有学习使我们变得更聪明，掌握了知识我们才更勇敢。最后祝同学们朝着自己的理想飞得更高、更远。播放《我驾飞船上蓝天》在音乐中下课。 $