五年级上册音乐教案第7课 歌曲《妈妈之歌 》｜花城版

课题 《妈妈之歌》 课型或模块 唱歌课 学校 年级 五年级 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过学习歌曲《妈妈之歌》，引导学生理解父母对孩子的无私的爱，并将这种感动转化为实际行动，每天为父母做一件力所能及的事情。 2、过程与方法目标 引导学生通过聆听、模唱、学唱、小组合作唱等形式，熟悉歌曲的旋律，深情地演唱歌曲。 3、知识与技能目标 通过学唱歌曲《妈妈之歌》，学会为旋律分乐句，能正确分辨大调音乐和小调音乐的不同色彩，并把握歌曲的情绪。 教学重难点 通过学唱歌曲，能正确分辨大调音乐和小调音乐的不同色彩，熟悉歌曲的旋律，深情地演唱歌曲。 教学内容分析 《妈妈之歌》是一首日本歌曲，4/4拍，d小调，是由三个乐句组成的单乐段分节歌。歌曲浓郁的小调色彩，突出了作者思乡的愁情。乐曲的第一乐句，旋律平稳，叙述了妈妈的辛劳。第二乐句运用了向上三度模进的手法，层层叠进，把歌曲推向高潮，表现了慈母为了孩子日夜操劳的情感。第三乐句旋律中的“4”音多次出现，有离调的倾向，最后又回到d小调，表现了作者对妈妈以及故土的眷恋之情。 教具学具媒体准备 多媒体课件 电子琴 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、 师弹歌曲《世上只有妈妈好》，引出主题——妈妈。 2、 让学生讨论妈妈对自己的爱。 1、 生唱歌曲《世上只有妈妈好》。 2、 生回想平时妈妈对自己的好。 多媒体 运用学生熟悉的童谣导入，讨论妈妈对自己的爱也为学生接下来的新课学习做好铺垫。 展开阶段 1、 播放歌曲《妈妈之歌》，提出问题：这首歌曲有几个乐句？ 2、 再次播放歌曲，提出问题：要带着怎样的情绪演唱歌曲？歌曲的速度是怎样的？ 3、 生随范唱用“lu”模唱，师用手指表示音的高低。 4、 师弹钢琴生加上歌词学唱。（解决唱错的地方，注意歌曲的情绪） 5、 师生合作唱。 1、 生带着问题欣赏音乐，回答问题。 2、 生欣赏音乐，回答问题。 3、 生用“lu”跟范唱模唱旋律。（注意唱歌的姿势，腰挺直，收放好，轻声唱） 4、 生带着情感学唱歌曲，找出没唱好的地方。 5、师生合作唱。 多媒体 电子琴 聆听让学生对歌曲有一个初步的认识，简单地分析一下歌曲三个乐句。 分析歌曲的情绪和速度是为学生接下来能够很好的演唱歌曲做准备。 模唱可以让学生感受歌曲的旋律线条，感受音的高低。 解决歌曲没唱好的地方，更完整地演绎歌曲。 拓展阶段 1、 为《妈妈之歌》排列音阶。 2、 复习《我们多么幸福》以及《我们多么幸福》的音阶。 3、 师讲解大调音乐和小调音乐。 4、 师播放音乐片段。 5、 播放沙画视频《父亲》。 1、 生为《妈妈之歌排列音阶》 2、 生唱《我们多么幸福》并复习音阶。 3、 学习大调音乐和小调音乐。 4、 分辨大调音乐和小调音乐。 5、 生欣赏视频。 多媒体 通过对比《妈妈之歌》和《我们多么幸福》，可以明显分辨出大调音乐和小调音乐色彩的不同。 聆听音乐片段分辨大小调音乐可以让学生更好的掌握大小调音乐色彩的不同。 观看沙画视频《父亲》，使学生明白生活中父亲的爱也是无私的。 结 束阶段 师总结：让学生把自己的感动转化为实际行动报答父母的爱。 生回答如何报答父母的爱。 多媒体 让学生把自己的感动转化为实际行动报答父母的爱。 $