一年级上册音乐教案第6课 歌曲《在农场里》花城版

《在农场里》教学设计 课题 《在农场里》 执教人 教学目标 1、从音乐中感受动物可爱的形象，懂得动物是人类的好朋友。 2、通过童话故事中的角色扮演，提高同伴之间的合作意识，体会与朋友一起表演的快乐。 3、认识渐强渐弱记号，能体验“X”“XX”“X－”节奏。 教学重难点 1、在律动中感受二拍子的韵律。 2、能进行简单的动手舞蹈创编。 教学策略 在教学中以童话故事贯穿每一个环节，让学生分别扮演故事中的角色，教师扮演农场姐姐，学生以小组为单位，每组四个同学，分别扮演小牛、小猪、小鸭子或者其它小动物。在角色的扮演中让学生去感受自我，关注他人。创编过程让学生了解舞蹈的多样性与趣味性，并为每一组打扮设计，设计艺术造型，动手用现有的饰品将小动物精心打扮，让他变得更加自信，培养学生的合作意识，并知道如何关爱身边的同伴。 教具学具媒体准备 1、多媒体课件； 2、农场背景； 3、小牛、小猪、小鸭子和其它小动物头饰； 4、废旧材料制作的饰品等等。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、师生问好！ 2、今天我要带大家一起去大姐姐的农场玩玩。 跳步走进音乐教室 多媒体 整体评价学生的动作与表情。 课前活动给学生创设农场的情境 展开阶段 1、 教师讲童话故事，提问：有哪几种动物？顺序是什么？ 2、 聆听全曲 3、 用小动物的叫声学习“X”“XX”“X－”。 4、学唱歌曲《在农场里》 （1） 老师范唱 （2） 钢琴带唱 5、认识渐强渐弱记号 1、 聆听故事，找找都有哪些小动物。 2、 聆听全曲，在律动中感受二拍子的韵律。 3、 分成三组模仿动物叫声。小猪的声音“X”、小鸡的声音“XX”、小牛的声音“X－”。 （1） 学生随琴轻声唱歌词 （2） 找出歌中难掌握的地方，在进行练唱。 5、在唱歌同时注意唱出渐强渐弱。 多媒体 评出模仿得好的小组。 评出演唱最棒的小组。 完整聆听歌曲，鼓励学生完美得表现 激发学生学习歌曲的兴趣，采取与他人合作的方式学习歌曲。 拓展阶段 1、 师生合作演唱歌曲。请大家尽情的跳起圆圈来吧！ 2、 农场还有哪些小动物，我们用废旧材料制作小动物饰品来开个舞会吧。 1、 分小组分别戴上小牛、小猪、小鸭子等头饰表演歌曲。 2、 用废旧材料制作小动物饰品并带上表情演唱歌曲。 小牛、小猪、小鸭子等头饰。 废旧材料 1、评出圆圈舞配合最好的一组。 2、评出动作最形像最有创意的同学来当小老师带领大家跳圆圈舞。 教师和学生分别演唱不同角色，激发学生兴趣。 模仿小动物的形态，多人合作创编歌曲。 结束阶段 小结故事情节与故事的教育意义。懂得动物是人类的好朋友。 全班一起围圆圈跳舞。 多媒体 让学生了解我们可以从生活中寻找创编舞蹈的任何资源。 2017/6/8 $