河南省实验中学2021届高三5月第四次模拟考试理综生物试题

2021届河南省实验中学高三下模拟4考试 理科综合 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，将条形码贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4. 考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Cr-52 Al-27 Co-59 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.同位素标记法常用于科学实验，同位素有放射性和稳定性两类，下列实验结果的测定有别于其他组的是（） A.用H的同位素研究分泌蛋白质的形成过程 B.用N的同位素研究DNA的半保留复制 C.用C的同位素研究光合作用中卡尔文循环 D.用P、S的同位素研究DNA是遗传物质 2. 蛋白质的磷酸化与去磷酸化被比喻为一种分子开关，分子开关的机理如下图所示，形成有活性的蛋白质是一个磷酸化的过程、即“开”的过程，形成无活性的蛋白是一个去磷酸化的过程，即“关”的过程。下列有关分子开关的说法错误的是（） A. 细胞呼吸产生的ATP可以用于分子开关中蛋白质的磷酸化过程 B. 分子开关可能是通过改变蛋白质的空间结构来实现“开”和“关”的 C. 蛋白质去磷酸化过程是一个放能反应的过程、释放的能量有一部分可用于合成ATP D. 蛋白质磷酸化过程是一个吸能反应，与ATP的水解相联系 3.普通淀粉酶的最适温度在40～60 ℃之间，而极端耐热淀粉酶在100 ℃仍能保持较高活性，在生产上具有更为广泛的应用前景。若要设计实验探究极端耐热淀粉酶起催化作用的最适温度。下列说法错误的是（） A．要鉴定该酶的化学本质可利用双缩脲试剂，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为蛋白质。 B．测定淀粉酶活性时，选择淀粉作为该酶底物，反应液中应加入(酸碱)缓冲溶液以维持其酸碱度稳定 C．此实验中除自变量和因变量外，还需要考虑淀粉溶液的浓度和含量、pH及添加试剂的量、实验操作顺序等因素 D．设置一个实验组，调节环境自40 ℃缓慢升至100 ℃。测定反应速率最大时的环境温度即为最适温度 4．进化的红皇后假说认为，在通常的情况下，物种之间保持着一种动态平衡，物种间存在相互牵制的生态关系，例如一些昆虫取食时，植物会产生某种有毒物质抵制昆虫，昆虫也相应地产生解毒物质，下列分析正确的是（） A．该假说认为一种生物的进化会导致其他生物的进化 B．一定浓度的有毒物质会诱导昆虫产生相应的解毒基因 C．具有抗毒性和不具抗毒性的昆虫不能进行基因交流 D．植物产生有毒物质的根本原因是自然选择的作用 5.植物生长调节剂是人工合成的(或从微生物中提取的天然的)，具有和天然植物激素相似生长发育调节作用的有机化合物。关于植物激素和植物生长调节剂，下列说法正确的是（） A．乙烯的作用是促进果实的成熟，所以乙烯不能在幼嫩的组织中产生 B．刚收获的黄瓜种子不易发芽，与种子中的脱落酸有关 C．赤霉菌的培养液可使幼苗疯长，表明赤霉菌产生的赤霉素为植物激素，可促进植物生长 D．在不同的组织中，生长素通过主动运输的方式进行极性运输 6.某淡水湖泊生态系统因为N、P元素等无机污染引起了藻类的大量繁殖，研究人员拟采用生物控制技术进行防治，对该生态系统的有机碳生产率及能量流动进行了研究，结果如图所示。分析回答下列问题。错误的是（） A.测定物种丰富度是群落调查的基本内容。在湖泊中，随着水深的变化，不同水层分布着不同类群的生物，这体现了群落的垂直结构。 B.该生态系统中能量从第二营养级传递到第三营养级的效率可表示为e/b×100% C. 5、7月份0.2 m处有机碳的生产量很高，但0.6 m以下水深有机碳生产率较低，主要原因是藻类大量生长，堆积在表层，使下层水体中光照强度明显减弱。 D.图乙中①表示初级消费者的呼吸作用，分解者获得的h、i中的能量依次来源于第二、第三营养级 29.（除标示外每空1分，共11分）甲、乙两种植物在不同光照强度下的光合速率的曲线如图1所示；将甲植物叶片分离得到的叶绿体，分别置于含不同蔗糖浓度的反应介质溶液中，测量其光合速率，结果如图2所示。请分析回答下列问题： （1）绿色植物光合色素的提取和分离试验中，提取色素的试剂常用。分离色素用到的方法叫做。在有氧条件下，生长中的植物细胞内的葡萄糖先在______________（填细胞结构）中脱氢，生成_________