3.3 DNA的复制 教案【新教材】2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修二

3.3 DNA的复制 教案 一、教学目标 1.运用假说--演绎法探究DNA的复制方式，概述DNA通过半保留方式进行复制。 2.通过对DNA半保留方复制方式的学习，理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。 3.概述DNA复制的条件、过程和特点。 二、教学重难点 1.教学重点 （1）运用假说--演绎法探究DNA的复制方式。 （2）DNA复制的条件、过程和特点。 2.教学难点 （1）运用假说--演绎法探究DNA的复制方式。 （2）DNA复制的过程。 三、教学过程 【导入】：问题探讨：沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制。” 1. 碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？ 2. 这句话中为什么要用“可能”二字？这反映科学研究具有什么特点? 【连接】：无论细胞有丝分裂还是减数分裂，都要经历一个较长的细胞分裂间期。细胞在分裂间期主要有什么变化？ DNA分子是怎样进行复制的呢? 【一、对DNA复制的推测】 沃森和克里克紧接着发表第二篇论文，提出了遗传物质自我复制的假说：（学生阅读课本后填空） DNA分子复制时，DNA分子的双螺旋_____，互补的碱基之间的氢键_____，________________分别作为复制的模板，游离的____________根据____________原则，通过形成_____，结合到作为模板的单链上。由于新合成的每个DNA分子中，都保留了原来的DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式称__________。 有人持不同的观点，提出了全保留复制的假说： 全保留复制：是指DNA复制以DNA双链为模板，子代DNA的双链都是_新合成的。 【连接】：半保留复制还是全保留复制呢？需要通过实验验证 【二、DNA半保留复制的实验证据】 1.实验者：美国生物学家梅塞尔森和斯塔尔 2.实验材料：大肠杆菌（繁殖快，20min一代） 3.实验方法 ：同位素标记技术 4.背景知识：①15N和14N是氮元素的两种稳定同位素，这两种同位素的相对原子质量不同，含15N的DNA比含14N的DNA密度大； ②利用离心技术可以在试管中区分含有不同氮元素的DNA； 【补充拓展】DNA分子复制的计算（图略） 1.亲代DNA分子经 n 次复制后 ①子代DNA分子数