五年级下册音乐教案 第二单元 在银色的月光下｜苏少版

在银色的月光下 教学内容： 竖笛：《在银色的月光下》 教学目标： 1.学生能用连贯悠长的气息吹奏竖笛曲《在银色的月光下》。 2.吹奏时做到节奏准确，大跳音程不破不炸，口风调节好，控制较好。 3.通过学习，学生能体验到作品的艺术美，培养对民族音乐的情感。 教学重点： 1.吹奏气息连贯悠长，具有流动性。 2.感受歌曲中对往事浓浓的依恋之情。 教学难点： 大跳音程的掌握好，口风的控制好 教学过程： 1、 导入 1．欣赏一组月光下的美景图片，学生谈谈感受 2．出示课题《在银色的月光下》 3．欣赏由男中音歌唱家，也被称为“平民歌唱家”刘秉义演唱的《在银色的月光下》，学生说说听后的想法。 4．介绍作品《在银色的月光下》 这首歌曲来自新疆维吾尔自治区境内的一个少数民族——塔塔尔族，这个民族是我国人口最少的少数民族。 媒体出示图片，介绍塔塔尔族的情况。 这首歌曲还有好多故事，他是有西部歌王王洛冰在新疆军区任文艺科长时，有一位塔塔尔族的青年在聚会时演唱之后整理改编的，最后定名为《在银色的月光下》，是塔塔尔族民歌，但是后来他又几次考证，发现是俄罗斯民歌。但是已经在国内广为流传。 师：音乐让我们展开了想象的翅膀，音乐中流露出了朦胧，憧憬，对往事的依恋之情。 2、 学习竖笛曲 1欣赏由竖笛演奏的《在银色的月光下》，学生感受一下是歌曲的哪一个部分。（是音乐的第一部分） 2学生跟着音乐划拍子，感受一下三拍子的韵律感。 乐曲每个乐句都是第三拍开始的，称为弱起小节。 每个乐句的节奏基本相似，请学生找一找不同节奏的乐句。 3学生划拍子学唱歌谱，注意两个不同节奏的乐句。 4学生自己摸索一边指法，说说那个地方有困难。 5带领学生一起解决有问题的乐句。纠正指法， 6纠正学生气息，口风， 7慢速演奏全曲（教师钢琴伴奏） 8加入三角铁伴奏，再次感受三拍子的韵律。 9跟着伴奏音乐完整演奏。 三、总结布置作业。 $