第14讲 基础+现代文阅读+古诗文鉴赏+写作-【教育机构专用】2021年暑假衔接八年级语文辅导讲义（部编版）

第14讲 基础+现代文阅读+古诗文鉴赏+写作（原卷版） ★　浣溪沙（一曲新词酒一杯） 北宋·晏殊 原文 译文 赏析 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 唱一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气、旧日的亭台。西落的夕阳何时能再回来？ 内容理解：“新”“旧”对比，表达了美景依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅。“几时回”三字折射出一种企盼其返而又知其难返的心态。 写作手法：“夕阳西下几时回”借景抒情，生动形象地倾吐了诗人满腔的沉郁。 情感：抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，以及对年华将逝的感伤，暗含了但愿美好希望重现的情怀。 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识。在小园中铺满落花的小路上，（我）独自徘徊。 内容理解：直承“夕阳西下几时回”一句，既流露了对繁华易尽的“无可奈何”，也传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中。 炼字：“徘徊”运用动作描写，反映了词人的心绪不宁，将词人对春天、年华和美景的依恋之情表现得淋漓尽致；“独”字更道出了词人孤寂之深，伤感之重。 写作手法：运用对偶的修辞手法，通过“花落去”与“燕归来”的对比，以及对词人“独徘徊”的形影相吊的刻画，表达了对年华易逝的感伤之情；“花落去”是伤春，“燕归来”是伤别，用白描的手法写景抒情，景中寓情，赋中有比，将自然现象与人的感受巧妙结合，委婉含蓄地抒发了伤别怀旧之情。 【主旨】表达了词人对年华易逝、物是人非、好景不长的感伤之情。 　★　采桑子（轻舟短棹西湖好） 北宋·欧阳修 原文 译文 赏析 轻舟短棹①西湖好， 绿水逶迤。 芳草长堤， 隐隐笙歌处处随。 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延不断。长堤上花草散出芳香，隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。 炼字：“西湖好”是词眼；“短棹”二字委婉写出了休闲的意味，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色；“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感；“处处随”暗示了湖上游人之盛。 无风水面琉璃②滑， 不觉船移。 微动涟漪， 惊起沙禽掠岸飞。 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进。只见微微的细浪在船边荡漾，看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。 写作手法：动静结合，一二句以船的缓慢移动写出了“静”，三四句由涟漪惊动沙滩上的水鸟，写出了“动”，而西湖愈显其幽静，写出了西湖春景的多姿多彩。 情感：词人以景写情，水鸟的飞翔不但增添了词作的情趣，而且给读者留下了无尽的审美想象空间，也表现了词人追求自由自在、闲情逸致的生活态度。 【课下重点注释】①棹（zhào）：桨。②琉璃：一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。 【主旨】全词立足舟中刻画湖上风光，镜头随着小船移动而不断转换，通过多姿多彩的客观景物，烘托出一种舒畅和愉悦的气氛，给读者以自然美的感受。 1．下列句子中加点字注音有误的一项是（　　） A．首领眼睛细成一道缝（fènɡ），先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮（sāi）上绷（bēnɡ）出筋来。 B．何满子却隐匿（nì）在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜（qián）伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。 C．孟实苦干了十年，有点儿积蓄（xù）不假，可是，他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇（duo）得名噪京师，就落下了这名声，就太冤枉人了。 D．只有我急得要哭，母亲却竭（jié）力的嘱咐我，说万不能装模（mú）装样。 2．下列各句中加点的词语书写完全正确的一项是（　　） A．这个物理学家和言悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” B．它们蹦蹦跳跳，眩耀它们遍身金黄的茸毛。 C．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 D．或者是重峦叠障，或者是几座小山配合着竹子花木。 3．结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（ ） 古松的形象随着观者的性格和情趣而变化。假如木匠、植物学家和画家同时来看古松，木匠心里盘算它是适合造房子还是做家具， ；植物学家把它归到某类某科里， ；画家却不这样东想西想，他只是聚精会神地 以及它的昂然高举的气概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人为的。 ①观赏它的苍翠的颜色 ②思量它何以活得这样老 ③思量怎样去买它、砍它、运它 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．①③② 4．下列有语病的句子是（　　） A．抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场