第08讲 基础+现代文阅读+古诗文鉴赏+写作-【教育机构专用】2021年暑假衔接八年级语文辅导讲义（部编版）

第08讲 基础+现代文阅读+古诗文鉴赏+写作（原卷版） ★　赠从弟(其二) 东汉末·刘桢 原文 译文 赏析 亭亭①山上松， 瑟瑟谷中风。 高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。 内容理解：以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。 炼字：“亭亭”表示松的傲岸姿态；“瑟瑟”模拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。以“谷中”映衬“山上”，突出青松的傲骨。 风声一何②盛， 松枝一何劲！ 风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！ 写作手法：运用对比、衬托的手法，用谷中风的迅疾凶猛映衬青松的雄健挺拔，表达对松柏的赞美之情。 炼字：两个“一何”，前者突出谷中风的迅疾凶猛，后者突出松柏的雄健挺拔。 冰霜正惨凄， 终岁常端正。 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。 写作手法：对比，由前两句风势猛烈发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。 岂不罹③凝寒④？ 松柏有本性。 难道是松树没有遭受严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！ 写作手法：以设问作结。诗人从“亭亭”“端正”的外貌透视到松柏内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。 【课下重点注释】①亭亭：挺拔的样子。②一何：多么。③罹（lí）：遭受。④凝寒：严寒。 【主旨】这是一首咏物诗，诗人运用对比手法，突出松柏傲雪凌霜、历经严寒而不凋的顽强生命力，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，表达了诗人坚贞的品格和对从弟的劝勉之意。 1．下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是(　　) A．他们对圆明园进行了大规模的劫掠(lüè)，脏物由两个胜利者均分。 B．同时伴随着旋(xuàn)风般的空中转体三周，动作急如流星，又潇洒自如。 C．共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏(zànɡ)六腑似乎都要碎了。 D．我不敢冒然提供(ɡònɡ)有关教养的“处(chǔ)方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。 2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。 B．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 C．仔细看，才知道那是一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑剔。 D．我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花。 3．下列句子没有语病的一项是(　　) A．大自然，不仅给予我们许许多多人生的启示，而且孕育了我们的生命。 B．她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香。 C．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 D．这个敏感的精灵，——它将要从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 4．下列句子的标点符号使用正确的一项是(　　) A．他说，在全国《两会》召开前夕，很高兴来到山东代表团，看望各位代表和同志们。 B．停止中小学评选三好生的原因有二：一是少年阶段人为分出优劣，不利学生成长；二是家长学生纷纷送礼，滋生教育腐败。 C．用张宇的《雨一直下》来形容当下杭州的天气，一点都不为过。市民想出游也不方便，让人感到“雨一直下，气氛不算融洽。” D．最近几十年来，随着全球经济的发展、城市的扩大、人口的猛增、生活质量的变化、提高，城市和乡村的垃圾不断增加，垃圾处理已成困扰全球的严重问题之一。 5．下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是( ） A.“铭、说、记、表”等都是文体的标志，无论叙事、抒情、写景，都是为了表达观点。 B.“风骚”本指<诗经>中的“国风”和《楚辞>中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 C.对联是我国传统文化瑰宝，上联尾字用仄音。下联尾字用平声是最基本的定则。 D.中国传统戏曲脸谱的各种颜色有不同的代表意义，如关公的红色脸谱代表忠义。 【答案】A 【解析】本题考查对文学、文化常识的识记与运用能力。其中A 项有误，其中“都是为了表达观点”应理解为“都是为了表情达意，不仅为了表达观点”。故选A。 （一）母亲的秘密 张军霞 ①那年，当她背着母亲缝的花书包，走在上学的路上时，最怕听到别人指着她这样说：“这是谁家丫头？”“她呀，就是老街十字路口修鞋女人家的……” ②不知怎么回事，“修鞋女人”几个字，让她感觉那么刺耳。于是，每天放学，宁肯多绕两条街，也绝不肯路过母亲的修鞋摊。 ③有一次，下了很厚的雪，路滑，她只好走老街。母亲看到她，笑眯眯地摸出几枚硬币说：“丫头，快去买个烤红薯！”她看看母亲那双手，干裂，黝黑，手指上还缠着层层胶布。心里蓦然一疼，就将那温热的硬币，又放回了地上那个破旧的钱箱。 ④母亲忽然又发现，她的雪地靴开线了，赶快拿出工具说：“来，妈帮你