第18课 罗斯福新政 同步教案-2020-2021学年人教版高中历史必修2

第十八课 罗斯福新政 课标要求 《普通高中历史课程标准（实验版）》：“列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。” 教材分析 《罗斯福新政》是人教版高中历史必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》的第二课，是世界资本主义经济政策由“自由放任”向国家垄断资本主义的重要变革，在整个单元中起到承上启下的作用。第一课是罗斯福新政的历史背景，第三课是罗斯福新政在资本主义世界产生深远影响的例证。教材简单介绍罗斯福新政的背景后，开门见山地介绍了新政的具体措施和影响，并在教材的“历史纵横”部分引入了德国面对经济危机采取的措施，由新政的具体内容及其同德国干预经济方式的对比，进一步明确罗斯福新政的特点和新政对美国经济、政治乃至整个社会带来的进步与发展。 学情分析 学生经过教材第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》后，基本理解了1929—1933年经济大危机的原因、表现，知道了胡佛应对经济危机的“自由放任”初步认识了罗斯福新政的背景，加之高中生具备更高的自主阅读和历史思维能力，故教学可将经济大危机作为案例，引导学生在感悟危机经验教训的基础上，自主分析教材，寻找罗斯福新政的措施及其实行原因，后由教师加以引导，罗斯福新政的“新”及新政的实质，以使学生更深入、有效地理解罗斯福新政。 教学重难点 重点：新政的内容、影响 难点：金本位制、国家垄断资本主义 教学目标 1. 认识罗斯福新政的背景和具体措施，掌握罗斯福新政的影响，理解罗斯福新政的实质及金本位制、国家垄断资本主义等重要概念。 2. 通过案例教学和对比分析，引导学生认识新政史实，以辩证眼光客观评价罗斯福新政。 3. 从危机发生原因及新政措施，引导学生形成追求公平与公正是人类共有的梦想，无国界和社会制度之别；体会罗斯福直面困难、乐观自信、果敢的改革创新精神，增强个人历史责任感和使命担当；培养学生正确面对改变，接受改变、适应改变、主动改变的终身学习精神。 教 学 过 程 活动设计 设计意图 新 课 导 入 1929年经济大危机发生的原因是资本主义制度的基本矛盾及其引发的生产与消费之间的矛盾，实质是生产的相对过剩，也即“生产大于市场”，那么为了平复危机，首先应该怎么做？“生产与市场基本持平”。具体措施： 1. 生产不变，扩大国内外市场； 2. 市场不变，