三年级下册音乐教案-2 《摇船调》 ︳人音版 （五线谱）

教学过程设计 课题名称：人音版小学音乐三年级第六册第五单元《摇船调》 课程具体内容 歌曲《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、第二乐句的旋律反复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢快的情景。紧接着歌曲又加入了三小节的衬词和一小节的重复句。更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快，紧凑，体现了客家儿童的爽朗、活泼的性格特征。 姓名： 工作单位： 学科年级： 三年级 教材版本： 人音版 详细的教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 一、导入（谜语激趣） 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有两条谜语要考考你们，请你们猜猜看。 出示谜语：两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物体）——船/小船 师：同学们非常聪明，这节让我们划着音乐小船，一起到台湾去,一边猜谜语一边欣赏美丽的景色好吗？ 生：好！ 出示课件：台湾 二、课程展开（音乐闯关） 1．歌词节奏 师：这里是台湾著名的阿里山，是台湾人民避暑的好地方。我们要在这里完成一个任务，才能到下一个地方。是什么任务呢？ （出示提示：第一关：节奏谜语对答） 师：这是什么意思啊？/让我按节奏来回答谜语。 什么节奏呢？ 请同学们竖起耳听一听：（分开两节聆听并模仿） （1）x x x x.︱xx xx x x o︱ （2）x x x x.︱xx xx x - ︱ 师：同学们一起来。 （提醒同学们注意后附点的节奏，有尾音的延长，在朗读歌词的时候，注意读出来） 师：那个同学能模仿出来？(个别同学模仿回应) 师：学会了节奏，我们看看谜语是什么？ 出示谜语：什么圆圆，在呀在半天哟？ 什么圆圆，在 河 边？ ——引导学生有节奏地回答谜底：（月光圆圆 在呀在半天哟，石头圆圆 在河边） 师：（出示其他谜语，课堂操作同上）, 什么圆圆，街呀街上卖呀？——鸭卵圆圆街呀街上卖呀。 什么圆圆，在眼前（哪）？——镜子圆圆在眼前哪。 师：真聪明，请同学们按小组的顺序来一问一答，完成这歌节奏谜语对答！ 听听那些小组完成的最整齐和准确。 完成的真不错！掌声鼓励自己！我们继续出发到下一个景点。 2．歌曲对答学唱 师：我们到了台湾美丽的日月潭，这是台湾地区最大的天然湖泊。这里也要完成一个任务，才能继续游台湾～ 师：（出示文字：第二关：谜语对唱） 师：谜语熟悉吗？——回忆第一关内容。 课件出示：1 2 3 5.︱1 6 1 2 3 3 0︱2 5 2 3 2 1︱2.3 5 6 1 - ︱ 什么 圆圆，在呀在半 天哟？ 什么 圆圆， 在 河 边？ 1 2 3 5.︱1 6 1 2 3 3. ︱2 5 2 3 2 1︱2.3 5 6 1 -︱ 什么 圆圆，街呀街上 卖呀？ 什么 圆圆， 在 眼 前？ （1）学生初听歌曲片段，仔细聆听；→感觉音乐的速度，旋律，音乐的风格 （2）复听，注意节奏节奏；→注意节奏，与对答时候的节奏有什么关系→相同 （3）再听，学唱，打着节奏，轻轻哼唱。 （4）伴着钢琴，有感情演唱一遍 师：唱得真不错！我们来听听怎么用歌声回答？ 请同学们仔细聆听/后再轻轻跟着哼唱/集体表演。 课件出示：1 2 3 5.︱1 6 1 2 3 3 0︱2 5 2 3 2 1︱2.3 5 6 1 - ︱ 月光 圆圆，在呀在半 天呀 石头 圆圆， 在 河 边 1 2 3 5.︱1 6 1 2 3 3. ︱2 5 2 3 2 1︱2.3 5 6 1 - ︱ 鸭卵 圆圆，街呀街上 卖呀 镜子 圆圆， 在 眼 前 （5）学生初听歌曲片段，仔细聆听；→与问句的旋律有什么关系？→相同 （6）再听，学唱，打着节奏，轻轻哼唱。 （7）伴着钢琴，有感情演唱一遍 师：唱得真不错！ 请同学完整的表演一遍。 师：我们可以顺利的到下一个景点去啦 3．衬词的节奏和音乐 师：呀～怎么是一片海呢？我们要怎么过去啊？————生：划船。 师：小船应该怎么划？哪个同学示范一下？——引导学生做划船的动作。 可是老师发现有的同学划的很快，有的同学划得很慢，不统一会翻船的。怎么办呢？ 怎样才能划得又快又好呢？ ——引导学生往劳动口号方面想“一二、一二……” 引出话题：我知道台湾的劳动人民，在划船的时候很喜欢唱歌 ，这样划船既能快乐的唱歌，又能帮助自己有规律划船，很快地到达目的地。想不想听听他们划船时候的歌声？ 完整欣赏摇船调，引导学生认识摇船调，并体验摇船时的歌声与动作。 师介绍：其实，这是一首在台湾流传已久的民谣。台湾的劳动人民在船上劳动的时候不仅仅喜欢唱歌，还喜欢一边摇船一边对歌猜谜语，所以把这歌曲起名为“摇船调”。 师：我们也来学一学。 出示节奏：0 16︱55 61 55 0︱ 11 56 11 0︱5 23 56 53︱23 56 1 1.‖ 哪 嗨呀 啰的 嗨哟 嗨呀 啰的 嗨哟 嗨 啰 嗨 在 眼 前 师：我们也来体验一下台湾人民喜欢喜欢的劳动方式吧？ 师：我们一起摇着小船到下一个地方去吧～ 4.学习音乐知识 师：我们到了台湾著名的建筑物-101大楼，它在台北市的中心商业区，是目前世界排名第二的高楼。我们看看，这座大楼里要完成什么任务？ 师：又是一道谜语：一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。想一想，答案请在上面找。 生：（在出示的歌谱中寻找） 师：对了，就是这个记号，它的名字叫“反复记号”，但是，它又有点不一样，怎么不一样呢？请同学们仔细听听，在旋律的演唱顺序~→生仔细聆听 师：它是反复跳跃记号，当我们看到它的时候，反复演唱后跳过一房子直接唱二房子，让我们完整地来体验一下。 生：（跟着琴声把歌曲完整地唱一遍。） 三、创编 师：你们真是太聪明了，这可是最后一个景点了，这是由火山喷发形成的60多个岛屿所组成澎湖列岛，是台湾省最早开发的地方。我们要完成最后的任务。 小创编：( )弯弯在呀在半天哟 （ ）弯弯在河边 ( )弯弯街呀街上卖呀 （ ）弯弯在眼前 师：开动你们的小脑筋想一想，自己唱一唱。谁愿意试一试？ 生：分小组讨论，节奏对答后，再个别演唱。 四、小结 师：同学们，今天我们大家一起开动脑筋，在游览台湾美丽的景点时学习了一首非常好听的歌曲《摇船调》；并且感受了说谜语，猜谜语、唱谜语和编谜语的乐趣，希望同学们能够在课后能够编创出更好听的谜语歌唱给大家听。 好，今天的音乐课就上到这里，真心的祝愿我们每一个人都能够伴随着音乐快乐健康的成长。下课 生：（做划船动作离开教室。） 流程图： 导入 猜谜课件导入，引出台湾。 听歌曲做划船动作离开教室 小结 创编歌词 通过谜语让学生找出“反复记号”，再聆听音乐找“反复记号”中的不同，引出“反复跳跃记号。 学习反复跳跃记号 $