第1课 气体的等温变化（备课堂）-【上好课】2020-2021学年高二物理同步备课系列（人教版选修3-3）

第1课 气体的等温变化 备课堂 教学目标： （一）知识与技能 1、知道什么是等温变化。 2、知道玻意耳定律是实验定律；掌握玻意耳定律的内容和公式；知道定律的适用条件。 3、理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义。 4、会用玻意耳定律计算有关的问题。 （二）过程与方法 通过对演示实验的研究，培养学生的观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力。 （三）情感态度与价值观 渗透物理学研究方法的教育：当需要研究两个以上物理量间的关系时，先保持某个或某几个物理量不变，从最简单的情况开始研究，得出某些规律，然后再进一步研究所涉及的各个物理量间的关系。 重点： 通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系，理解 p-V 图象的物理意义，知道玻意耳定律的适用条件。 难点： 1、分清“状态”和“过程”，抓住头绪。 2、能正确确定密闭气体的压强 教学方法： 图片展示、实验演示、推理计算 教学用具： 1．定性演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系： 橡皮膜（或气球皮）、直径为5cm左右两端开口的透明塑料筒（长约25cm左右）、与筒径匹配的自制活塞、20cm×6cm薄木板一块。 2．较精确地演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系实验仪器。 讲法速递 （一）引入新课： 在研究机械运动时，物体的位置、速度确定了，物体的运动状态就确定了。当研究对象转换为气体时，描述气体的状态，显然不能再用位置、速度这样的物理量了。那么应该用什么物理量来描述气体的状态呢？ 举例： 凹陷的乒乓球被热水一浇，恢复原状； 充好气的气球，放在暖气片上会爆裂； 自行车内胎在夏天时容易爆胎； 气体被压缩； 压缩气体突然膨胀； 通过学生举出的众多实例，分析得出：对于一定质量的某种气体，描述其状态的物理量有温度、体积和压强。 对于气球内一定质量的气体，它的热学特性怎样描述呢？ 板书：第1节 气体的等温变化 （二）进行新课： 1.定性说明一定质量的气体，压强与体积的关系 橡皮膜（或气球皮）、直径为5cm左右两端开口的透明塑料筒（长约25cm左右）、与筒径匹配的自制活塞、20cm×6cm薄木板一块，组装如图。 实验前，请同学们思考以下问题： ① 怎样保证气体的质量是一定的？ ② 怎样保证气体的温度是一定的？ （答：密封好；答：缓慢移活塞，筒不与手接触。） 2.定量研究一定质量的气