6.1 金属的物理性质-教案-2020-2021学年九年级化学下册（科粤版）

第六单元 金属 课题1 金属材料的物理特性 教学目标 一、知识与技能 1.认识金属与人类生活和社会发展的密切关系。 2.了解常见金属的物理性质，了解物质的性质与用途的关系。 3.认识合金及其特性，知道几种重要的常见合金。 二、过程与方法 1.由学生的生活经验和对实物性质的讨论导入，让学生了解金属常见的物理特性。 2.通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论及物质的性质在很大程度上决定了物质的用途但不是唯一的决定因素的认识，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.通过实验比较铝合金和铝片的硬度，焊锡和铅、锡的熔点，认识加入其它金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。 4.学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 教学重点 1.金属的物理性质和合金的特性 2.物质性质与用途的关系 教学难点 1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2.提高学生综合分析问题的能力 新课引入 教师活动：根据生活经验你所知道的金属制品有哪些？你见过那些金属制品？说出他们的元素符号和名称。 学生活动：写出金属的元素符号和名称。 设计意图：让学生感知学习的对象，激发学习的兴趣。 教学过程 其实生活中常见的金属很多，例如：展示金属标本。 展示幻灯片，和学生一起讨论，注意引导学生观察金属的颜色和状态。 教师提问：你知道我们在什么地方使用了金属吗？想一想，你会发现我们的生活离不开金属。 学生回答完以后，展示幻灯片，提问：图片中的生活日用品都是用哪些金属制成的？ 交流与讨论：性质决定了用途，反过来用途也可以反映性质，请分析屏幕上的金属制品图片，体现了该金属哪些物理性质？ 教师活动：展示幻灯片，让学生总结。 板书：一、金属材料的物理特性 1.大多数的金属是银白色的固体（铜是紫红色，金是黄色） 2.金属的熔点一般较高（汞常温是液态） 3.金属的密度硬度一般较大 4.有导电性和导热性 5.有延展性 教师活动：金属不仅具有以上共性还有各自的特点。 展示幻灯片，常见金属的物理性质和学生讨论交流并提问，投影展示： 1.为什么菜刀、镰刀、剪刀等用铁制而不用铅制？ 2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 学生分组讨论后汇报交流，请学生起来回答。 教师总结投影展示：物质的用途主要由性质决定，还需要