主题一制作电子小报任务二《报头的制作》课件 2020-2021 学年初中信息技术七年级下册

报头的制作 说课内容 教材分析 1 教学目标 2 学情分析 3 教学方法 4 教学过程 5 2 教学目标 教学目标 让学生熟悉word的操作，掌握修饰文字的基本方法，能熟练设置文字的字体、字号和颜色等. 培养学生养成合作式、探究式的学习方法。 通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。 过程与方法目标 知识与技能目标 情感与态度目标 重点难点 设置文字的字体、字号和颜色 教学重点 教学难点 在文字修饰时应先选中修饰对象 学情分析 本课教学对象是小学五年级学生，此时他们已有一定的计算机基础知识和录入能力，有自主学习的能力和认真学习的态度，同时又存在好动，注意力容易分散的不足。所以在教学中我积极创造条件和机会，在讲解和示范的基础上，让学生亲身体验，让学生尝试操作，引起学生的兴趣，发挥学生学习的主动性，使他们注意力始终集中在课堂上，提高学习效率，掌握本课知识点。 教法与学法 教法分析 学法指导 多媒体教学机房授课 教、学、练 一体化实践 教学手段 讲练结合、启发式教学、演示法。讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。 通过观察演示、小组合作来解决自己所遇到的问题。引导学生质疑问难，成为学习的主人。 教学过程 3 归纳总结，完成建构 4 布置作业，课后反思 步步为营，导学达标 创设情境，激趣导入 1 2 共计一节课 创设情境，激趣导入 首先展示两份学生手抄报作业，（其中一份没有修饰），请学生当评委来评一评这张手抄报怎么样？学生通过已有生活经验肯定会发表自己的评价，认识到未修饰的手抄报由于缺乏修饰而显得单调，不“美”。最后教师抓住时机提出任务：今天我们就一起来给单调的手抄报打扮一下，使它变“美”。（这时板书课题：报头字设计。）此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 步步为营，导学达标 分三个层次展开 设置文 字的大小 和字体 设置文字 的颜色 自由创作 步步为营，导学达标 分三个层次展开 这一环节是课堂重点部分，因此，我采用任务驱动法进行教学，激发学生的动手欲望，从而促使学生去自我探